九年级4月调研考试模拟语文试题

九年级4月调研考试模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ）A大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。B这道题我给小明讲了好几遍，可他还是执迷不悟，做不出来。C11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。D人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。2 . 阅读下列语段，并找出以下选项中表述有误的一项（ ） 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；或许青春的天空时宥阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。年轻的我们相信（ ）拥有一幅轻灵的翅膀，（ ）能在无际的天空中自由飞翔。A这句话通过一组排比句，对仗工整且情感强烈地表达出年轻人对现实生活的不满。B“或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路”，这句话中“常遇荆棘”和“人生之路”两个短语结构不一致。C文中括号内可填入的关联词依次是“只要”“就”。D文中“一幅轻灵的翅膀”中的“幅”是量词，量词的使用要符合语意。3 . 下列各组词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）A要塞（si）泻气深恶痛绝（）震撼人心B悄然（qio）缅怀翘首以待（qio）诚皇诚恐C绯红（fi）燥热屏息敛声（bng）眼花缭乱D炽热（zh）胆怯杳无消息（yo）和言悦色4 . 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香，_；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它.读书也一样，_，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣才有兴趣去喝它你若读不出味道来读书的味道不浓烈ABCD5 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。B走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。C由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。D傅雷家书用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。蚕儿陈忠实一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。“叮”上课的哨儿响了。我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊教室里静得像空寂的山谷。过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。“怎么弄破的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了（选自意林，有删改）6 . 请简要概括文中蒋老师在那所小学教书的情节。7 . 文中画线句子中加点词语，有什么样的表达效果？老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。8 . 作者在文中主要运用了什么样的表现手法？请结合全文内容简要分析。9 . 文中倒数第二段中“情丝”一词，包含了哪些方面的含义？请谈谈你的理解。阅读下面的文章，完成后面小题我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！10 . 第自然段画横线处填写词语最恰当的一项是（ ）。A凄惨B惨淡C暗淡11 . 第自然段画横线句子“大约大去之期不远矣”的“大去”是_的委婉说法。12 . 请你赏析第自然段画波浪线的句子。13 . 叶圣陶先生这样评价背影：“文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个的字、一个了字，也是必须用才用。”就此特点，结合选文第自然段画横线的句子的两个“了”字试做分析。三、文言文阅读文言文阅读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（出师表）柯公焕，字德章，福建晋江人。元贞间为古田尉。时邻寇侵境，或曰：可以去乎？焕曰：寇至则去，国谁与守？遂率其民敌之，力不继而死，其家歼焉。帅府嘉其忠勇，立祠祀之。(泉州府记)14 . 解释划线的字先帝不以臣卑鄙 后值倾覆或曰：可以去乎？遂率其民敌之15 . 翻译句子苟全性命于乱世，不求闻达于诸候焕曰：寇至则去，国谁与守？16 . 诸葛亮、柯焕都是志虑忠纯之士、贞良死节之臣。结合选文说说两人“忠纯、死节”的内涵分别是什么？四、句子默写17 . 请根据提示填写相应的古诗文。(1)秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）(2)则有心旷神怡，_，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记）(3)_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(4)因思杜陵梦，_。（温庭筠商山早行）(5)蓬山此去无多路，_。（李商隐无题）(6)欲为圣明除弊事，_！（韩愈左迁蓝关示侄孙湘）(7)水调歌头表达与亲人共赏人间美景的心愿，并体现词人积极乐观的人生态度的是：_，_。(8)醉翁亭记描绘山间朝暮之景的是：_，_。五、诗歌鉴赏古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词，完成小题。（甲）凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（乙）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（注）凉州词创作于唐朝开元年间。催：催饮18 . 两文均用了夸张的表现手法，请选取其中一首，作简要分析。19 . 同样的题材，请结合王翰与辛弃疾所处的时代分析他们表达的情感有什么不同。六、名著阅读20 . 阅读水浒传（第六十回）选段，完成下面的题目。当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。晁盖因何事受重伤而死？后来“捉得射死我的”的人是谁?简述此人没有做“梁山泊主”的两个原因。七、综合性学习21 . 学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动。以“诗词之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一河语？为什么？春风知别苦，不遣_青。（A.松枝 B.柳条）（2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联、上联：读诗文传承国学下联：_八、作文22 . 作文。不知不觉中，同学们已经成为七年级的学生了。回顾自己的成长过程，一定会有老师、家长的呵护关爱，一定会有同学朋友的支持帮助；一定经历过成功的喜说，一定感受过失败的痛苦在一路走来的酸甜苦辣中，你会发现“自己长大了”。请以“成长”为题，写一篇记叙文。要求：把内容写清楚，写具体。围绕中心，表达真情实感。语句通顺，力求生动。500字以上。第 8 页 共 8 页