七年级语文（下册）单元综合与测试（第六单元）

七年级语文（下册）单元综合与测试（第六单元）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语书写全都正确的一项是（ ）A引申枯躁相辅相成误人歧途B严竣束缚融为一体无可指摘C趋势总裁自园其说豁然开朗D烦琐诬蔑义愤填膺袖手旁观2 . 下面句子中加横线的词语运用不当的一项是（ ） A谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。B哦，真是目中无人，安闲得很。C那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌。D有人说，一个从不阅读的人，纵然他有“硕士”“博士”的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止这类交通事故不再发生，交管部门出台了很多政策。B我们在学习过程中要有改正错误和认识错误的勇气。C贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。D我校的70年校庆庆典取得巨大的成功的原因是全校师生共同努力的结果。4 . 下列各组加点字注音有误的一组是（ ）。（2分）A嫩芽（nn）分歧（ q ）沉寂（chn ）洗耳恭听（gng）B潜行（qin）澄清（chng）骸骨 (hi )骇（hi）人听闻C啜泣（chu）憔悴（cu）伫立（zh）忍俊不禁（jn） D捶打（chu）葱茏（lng）顷刻（qng）头晕目眩（yn）二、现代文阅读摇动过,但依然是我的土地张晓风“黄来了,新加坡的黄,你记得吗?我们也许明天请他吃饭聊聊。”丈夫跟我说这句话是在晚餐的时候。每次去新马,黄都把我的安适看成他的责任,三年不见,不知他怎么样了。但我也来不及想他,晚饭后睡了一觉,十二点起来赶稿。老朋友逼着要,躲不掉的。那篇稿写的是台湾,写的时候自己几乎要笑出来,一所秀朗小学比南太平洋的“小岛国”瑙鲁要大好多倍哩!那个国家真是人丁不旺,总共才八千零四十二人;图瓦卢也好不到哪里去,才一万多人,我们一所秀朗小学就够成立好几个国家了。但高山上那只有一两个学生的小学也很动人,一切的教室、教学设备、师资仍然一丝不苟,只为对那一两个孩子有所预期,只为让每个幼小者都能有学习的惊喜。写着写着,又写到玉山,写到兰屿。四点钟,女儿也起来了,我们各据餐桌一方,互不说话,认真忙自己的“功课”。五点了,我去找录音机,打算把杂乱的稿子念一遍,供人誊抄。一站起来,只觉地覆天翻,女儿叫起来,A我拉她躲在餐桌下面,那经验又恐惧又好玩。我们母女俩从来都没有过如此鼻子贴鼻子地蹲在桌子底下哩!即使在她极幼小的时候也不曾。家中两个男生也爬起来了,家里闹嚷一片,像除夕夜。我六点躺下,把闹钟拨到七点,因为八点有课,整个过程里我只能说,上帝,别开玩笑,我们禁不起这样乱摇,我这一夜累坏了,我没有时间去“被震”啊!不管怎么样,我要先睡一个钟头。第二天,丈夫回来,依然是晚餐时分,他说:“黄走啦,不用请客了。他吓坏了,原来是明天的机票,他硬去换成今天的,我请人去送他,你猜怎么样?机场里人山人海,都是观光客,都是给地震吓倒的,一个个嚷着要立刻划票回家。”我一面听他说,一面试图从玻璃瓶里取出今年做的第一批芥菜心来尝,芥菜心独有的辣味直冲,我忍住眼泪。奇怪啊,地震的时候我其实也是怕的,却打死也万万没有萌生过出走的念头,当时只一心想等地震过去,好赶快爬出来修改不甚满意的底稿。间或摇得太不像话的时候,就从心里跟上帝顶顶嘴,表示异议。摇得更厉害的时候干脆把心一横,搂着女儿对自己说:“好家伙,死就死吧,这辈子活得也不枉了,怕什么?”因为是自己的土地,因为是自己的天空,因为不是观光客,所以地动天摇的时候,心情无论如何惊惧,仍然拿脚跟踩住这块地,仍然用头颅顶着这片天。就算死,B千年后,有人从劫灰中掘出成尘的你我,我们的骨血仍然饱含着今夜的月光,仍然化验得出本土的泥屑。事后检点门户,最重要的损失是一只瓮,它倒在地下,裂了,水流得满地。我把植物拿起来,把破片收好,丈夫把水擦得半干反正剩下的它自己会干的。这一切都是在凌晨前赶睡一小时早觉之前做好的。我躺在床上,犹在盘想:明天要去找一罐树脂,把跌破的瓮仔细粘了,粘好以后当然不能再放水来养植物了,那也无妨,破瓮还是可以插点枯枝或干花的,冬天来了学校后山上的箕芒会干得很好看,有空可以摘一把回来好困,但仍在有一搭没一搭地想那只瓮这是我的地盘,摇过震过,而且难保明天不继续摇撼,但它是我唯一的爱,我从来无法把它跟别的土地放在一起来选择,余震似乎犹在,明天我会去补那只瓮我终于理由充足地睡着了。(有删改)5 . 结合全文,概括文章标题的含意。6 . 文章第三段看似偏题,能否删去?为什么?7 . 怎样理解文中A处画线句中的“又恐惧又好玩”?8 . 从修辞的角度,赏析B处画线句的表达效果。9 . 结合文章内容,具体分析“我”的性格特点。三、对比阅读阅读下面两个语段，完成后面小题（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）（乙）汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿，济北犯稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其愤哉！吾复何言。（选自陶渊明与子俨等疏）注释：与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。役：从事。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。10 . 解释下面加点词语的意思。（1）非学无以广才（2）淫慢则不能励精11 . 把下面句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。12 . （甲）文中“静”字反复出现，请结合语段内容，说说你对“静”的理解。13 . （甲）（乙）两文都是父亲对儿子的殷殷嘱托，结合具体内容分析其不同之处。四、情景默写14 . 名句积累与运用（1）窈窕淑女，。（诗经）（2）,。将军百战死，壮士十年归。（木兰诗） （3）,仁在其中矣。（论语）（4）十五从军征中，通过细节描写，写出了老人内心孤独无助，伤痛欲绝的句子是：，。（5）白雪歌送武判官归京中，采用比喻，以春花喻冬雪的句子是：，。（6）在杜甫茅屋为秋风所破歌中，写出了作者为了百姓利益甘愿牺牲自己的伟大情怀的句子是：，。（7）登飞来峰写出了作者不畏困难，锐意改革，敢于攀登的句子是：，。（8）苏轼水调歌头写出作者旷达胸襟和美好祝愿的句子是：，。五、综合性学习15 . 综合性学习。汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础。为让同学们充分领略汉字的魅力，华夏中学决定开展相关的专题活动。（活动一）看图，指认造字方法。“明”的造字方法是：_； “刀”的造字方法是：_（活动二）析字，品味汉字文化。汉字除了是语言的表达方式和留存方式外，还蕴含某些哲学思想。如：富一半是福，一半是灾。值“人”要站得“直”才有身价。模仿示例，从“智”“舒”“忌”三字中选择一个，解读其中蕴藏的思想。我选择_：_（活动三）品书，欣赏名家书法。米芾蜀素帖（局部）赵孟頫汲黯传（局部）中国书法发展到宋代，出现了一些具有个性的书法家，如米芾和赵孟頫，他们更加注重书法的艺术形式，以及笔墨所蕴藏的书法意义。请欣赏米、赵两人书法的代表作品，任选一幅作品，谈谈该作品的特点。我品的是_，该作品的特点是：_六、作文16 . 题目：是你给了我力量要求：不少于600字。第 5 页 共 5 页