七年级上册（部编版）语文同步练习卷：《世说新语》两则

七年级上册（部编版）语文同步练习卷：世说新语两则姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、文言文阅读1 . 解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。(1)十年春,齐师伐我(2)牺牲玉帛,弗敢加也(3)小大之狱(4)可以一战阅读下文，完成后面小题煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘箸箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”（注释）箅（b）：蒸饭的器具，使来不至于落入水中。箸箅，放箅子。馏：蒸饭。更相易夺；相互修正失误遗漏。2 . 解释加点字（1）太丘使元方、季方炊_（2）俱委而窃听_3 . 用现代汉语翻译下面的句子。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”4 . 用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。5 . 从全文看，元方兄弟具有_品质，其父陈太丘是_的人。二、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（柳宗元小石潭记节选）（乙）由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有息而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（王安石游褒禅山记节选）注：窈然：深远貌；幽深貌。 咎：责怪6 . 句中加点意思相同的一项是（ ）A以其境过清/余与四人拥火以入B心乐之/子非鱼，安知鱼之乐C卷石底以出/山高月小，水落石出D乃记之而去/而余亦悔其随之7 . 用“/”给下面的语句划分朗读节奏。（划一处即可）比 好 游 者 尚 不 能 十 一_8 . 翻译下列句子（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）不出，火且尽。_9 . “记”是古代一种常见文体。核舟记主要通过描写核舟的精巧，赞叹王叔远雕刻技艺的高超；小石潭记通过对小石潭景色的描写，含蓄的抒发了作者_的心情。（甲）（乙）两文都讲述了作者游山的经历，柳宗元先被悦耳的水声吸引，然后_（用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐。而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣，是因为_（用自己的话填写）。三、课内阅读阅读下文，完成下列小题。狼（1）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10 . 狼节选自_，作者是清朝的_（姓名）。11 . 解释加点字。（1）弛担持刀：_（2）意将隧入以攻其后也：_12 . 用现代汉语翻译下面句子。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。13 . “一狼得骨止，一狼仍从。”表现了狼_的性格，文中类似的句子还有“_。”14 . 本文所要告诉我们的道理是_愚公移山列子北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。15 . 解释下列加点的词语.(1)杂然相夺许许： (2)曾不雔毁山之一毛毛：(3)无陇断焉陇：16 . 用现代汉语翻译下列语句。（l）寒暑易节，始一反焉。（2）甚矣，汝之不惠。17 . 请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句只划一处）惩 山 北 之 塞（2）一 厝 朔 东18 . 作为一名中学，我们应该从愚公身上汲取哪些精神营养？请加以概括（至少写出三点)。四、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也!(选自韩非子外储说左上)注释：吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待。19 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A遇故人/而止之食B故人至暮/不来C令人/求故人D起之不食/以俟者20 . 解释文中加点的词。（1）令（_）（2）方（_）（3）恐（_）21 . 翻译文中画线句子。（1）故人至暮不来，起不食待之。（2）欲服三军，非信不可也!22 . 本文和陈太丘与友期行告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，陈太丘与友期行选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，本文选取的是_的正面例子；从表达方式看，陈太丘与友期行侧重描写，本文侧重_。第 5 页 共 5 页