成都市2020年（春秋版）中考三模化学试题（I）卷

成都市2020年（春秋版）中考三模化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质的性质中，不需要通过化学变化就能体现出来的是（ ）A可燃性B挥发性C氧化性D稳定性2 . 下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是A和B和C和D和3 . 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ ）。A二氧化硫高锰酸钾B液氮稀有气体C氢气冰水共存物D氯酸钾二氧化锰4 . 下列物质的用途中,与物质的化学性质相关的是A铜做导线B用氦气充气球C黄金压成金箔D酒精做燃料5 . 小刚同学用pH试纸测定了下列四种溶液的pH，得到组数据，然后向上述溶液中分别加入一定体积的水，再测定其pH，得到组数据，记录了如下：盐酸氨水氯化钠溶液澄清石灰水组112713组214712其中数据有错误的溶液（ ）A盐酸B氨水C氯化钠D澄清石灰水6 . 下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如下图所示）的分析中，正确的是A酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动B水变成水蒸气时，分子间距离增大C水变成水蒸气时，分子体积增加D实验过程中，分子的种类发生了改变7 . 下列有关对碳单质的认识不正确的是A金刚石坚硬且价格昂贵，所以金刚石在点燃的条件下不会与氧气反应B石墨粉很滑腻，常代替易燃的油类物质，在一些特殊的环境中作润滑剂C分子形似足球，这种结构的碳分子很稳定，常用于材料科学和超导体等方面D碳单质的物理性质差异较大，是因为碳单质中碳原子的排列方式不同而导致的8 . 下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是（ ）A纯棉帽子B塑料盆C不锈钢餐具D玻璃杯9 . 下列有关物质性质与用途对应关系正确的是A氧气能支持燃烧，可用作燃料B铜有金属光泽，可用于制造电线C石墨具有导电性，可用于制造铅笔芯D常温下氮气很稳定，可用作粮食保护气10 . 下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是（ ）A水银、硬水、水B石墨、冰水混合物、干冰C氮气、空气、氯化钾D冰、不锈钢、乙醇11 . 酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用，促进了人类文明的进步和社会的可持续发展。下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是A高温煅烧石灰石可制得生石灰B将草木灰(含K2CO3)与氯化铵混合施用C纯碱既可从内陆盐湖提取，又可用“侯氏联合制碱法”生产D用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制防治植物病害的波尔多液12 . 正确的实验操作对实验结果、人身安全都很重要下图中的实验操作正确的是（ ）A闻气体气味B取用块状固体C滴加液体D稀释浓硫酸二、填空题13 . 化学就在我们身边，化学与我们的息息相关(1)利用活性炭的_性可以除去河水的颜色和异味。(2)用肥皂洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣产生,这一现象说明当地的水为_(填“硬水”或“软水”)(3)化学反应前后，催化剂的_都不变。(4)可燃冰具有能量高燃烧值大等优点，写出可燃冰燃烧的化学方程式_。14 . 盐能与许多物质发生复分解反应，请分析下列化学反应，并回答问题： BaCl2 + H2SO4 = 2HCl +BaSO4 CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2（1）从反应物的类型分析：是盐与酸的反应，是盐与_的反应。（2）从复分解反应发生的条件分析，和都能反应的原因是生成物中都有_。（3）氯化钠俗名食盐，它的溶液也能跟_溶液发生复分解反应，符合盐与盐之间的反应规律。（4）在生活中纯碱（碳酸钠）是一种重要的盐，它与稀盐酸也能发生复分解反应。如果向5.3g碳酸钠粉末中，缓缓加入100g稀盐酸，若恰好完全反应。试计算：反应前稀盐酸中溶质的质量分数_。15 . 某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下图所示。（已知：代表氧原子，代表硫原子）请回答：（1）图中属于混合物的是_，属于纯净物的是_。（填序号）（2）变化表示的宏观事实是_，变化表示的宏观事实是_。（填“化学变化”或“物理变化”）16 . 生活中处处有化学，化学与生活密切相关。(1)日常生活中经常接触的金属材料多数是合金，当金属制成合金后，性能会发生改变。如黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹，说明合金的硬度一般_(填“大于”“小于”或“等于”)组成它的纯金属。(2)餐具上的油污可以用加洗洁精的水洗掉，说明洗洁精具有_作用。(3)铝是地壳中含量最高的_(填“金属”或“非金属”)元素，其年产量已跃居第二位。(4)铝可制成导线，主要是利用其有良好的延展性和_性。(5)铝的化学性质很活泼，但家里用了很久的铝壶却很少被腐蚀，请说明其中的化学原理_。17 . 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。（1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图所示。实验原理：_（用化学方程式表示）。实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹。误差分析：发现实验结论大于理论值，可能的原因有_。A装置漏气B实验时使用的红磷过量C实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出D红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。 用“”可表示的微粒是_（填名称）。 同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是_（填标号）。（3）从变化角度：已知：常压下，氮气沸点-196，氧气沸点-183。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是_。（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程下图所示。 中参加反应的单质甲为_。 中反应的化学方程式为_。 物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应_（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_（填标号）。A工厂通过加高烟囱直接排放废气B推广使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式18 . 化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关（1）现有以下几种常见的物质：aCO2b小苏打（NaHCO3）cSO2d金刚石，请选择合适物质的序号填空：可用于治疗胃酸过多的是_；会导致酸雨的是_；绿色植物进行光合作用吸收的是_；天然存在的最硬的物质是_（2）请你用化学知识回答以下问题：瘦肉和鸡蛋清中富含的营养素是_；洗涤剂能洗掉衣服、餐具上的油污，是因为洗涤剂具有_功能；（3）金属材料使用广泛，防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题金属材料包括纯金属和它们的_；请你写出一种防止铁生锈的措施_19 . 请用科学家认识事物的方式认识“空气”。（1）从分类角度：空气属于_(填“混合物”或“纯净物”)。（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是_(填标号)。20 . 用化学符号填空：（1）3个氧分子_；（2）氢氧根离子_；（3）改良酸性土壤的碱_；（4）标出氯酸钾中氯元素的化合价_。三、实验题21 . 实验室要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。(1)用20.0g粗盐经过提纯后得到16.0g精盐，则精盐的产率为_。(2)若用上述精盐来配制15%的氯化钠溶液50g，计算需称取精盐_g，水_g。(3)小强按下图所示的步骤依次操作配制溶液，其中操作错误的步骤是_(填选项)。(4)E中玻璃棒的作用是_。(5)经检测，小强配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是（_）A 氯化钠固体不纯 B 装瓶时，有少量溶液洒出 C 量取水时，仰视读数四、简答题22 . 酸、碱、盐溶解表示学习化学的重要工具，下表列出了部分酸碱盐在20时的溶解性.OH-NO3ClSO42-CO32-H+溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶Ca2-微溶溶微不Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶溶不请依据上表，按按要求回答下列问题：(1)BaSO4的溶解性为_；(2)写出一种挥发性酸的化学式_；(3)氧化钙溶液与硝酸钠溶液_(填“能”或“不能”)发生反应，理由是_；(4)请写出一个盐能与NaOH反应的化学方程式_.五、科学探究题23 . 某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。（一）实验室常用的制取气体的装置如下：（1）仪器 a 的名称_。（2）实验室制二氧化碳的反应方程式为_，该反应属于_（填写基本反应类型）（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用的装置组合可以是_，装置B中注射器的作用是_。（4）若用G装置收集氧气，写出验满的方法_，用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是_。（5）某同学用一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，造成此现象的可能原因：_（二）碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得以下资料：对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：甲：4KI + O2 + 2CO2 = 2K2CO3 + 2I2乙：4KI + O2 + 2H2O = 4KOH + 2I2KOH与NaOH的化学性质相似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。（实验过程）实验1取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。石灰水变浑浊的原因是_（用化学方程式表示）。化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是_。实验2如下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。据此现象，可得出的结论是_。实验3按下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。化学小组据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。（实验结论）根据上述实验，化学小组得出结论，碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与_共同作用的结果。第 11 页 共 11 页