资源描述
_1、我们的民族小学写字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：重点：重点指导 坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。教学过程： 一、导入：复习钢笔执笔方法。二、重点学习几个生字1、 用课件一一出示本课生字。坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 2 、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴-强调笔顺。斜钩要稍长，有弯度。舞-上宽下窄,中横舒展。坪-左高右低，末笔舒展。蝴-注意三部分的穿插避让。蝶-回忆“世”的笔顺。3、 教师范写，学生书空4、 学生书写生字。5、 教师检查指导。6、展示评比。三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。2、金色的草地写字指导教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程： 一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写：1 出示要写的生字。耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 拢 瓣 趣2 交流一些字的注意事项：耍上面是“而”，不是“西”绒右边是“戎”，不是“成”钓与“钩”对比。瓣与“辫”对比掌-上宽下窄，弯钩对中线。些-先撇后钩。上宽下窄。3 教师示范，学生书空4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。7、练习其他的字，小组交流、评议;要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正.3、爬天都峰生字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：重点：重点指导 苍、仰、辫、勇、峰的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：一、导入：提出本节课任务。二、指导书写;1、提醒学生注意一下各字，交流注意事项;勇-字形狭长，中部收紧。峰-山字旁中竖先写。苍-中间的撇捺舒展开，注意下边的书写。仰-注意中间别多加一撇。辫-与“瓣”对比。2、教师示范，学生书空。3、 学生书写生字。4、 学生练习，教师检查指导。展示评比。5、练习其他的字，展示评比。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。5灰雀书写指导教学目的：1培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。教学过程：一、复习上节课所写内容。二、指导书写：引导读一读：郊、胸、敢、惜、低。思考：（1）这些字是什么结构？ （2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？ （3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、指导学习郊、胸、敢、低等字（特点分析），示范书写。郊：左宽右窄，左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。敢：左右均等。左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。低：左窄右宽。重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。3、教师示范，学生书空。5、学生练习，教师巡视指导。6、检查评价学生书写情况。规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。三、学生练习提醒要注意：1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；2、要把每个字写的正确、匀称、端正。四、根据学生练习情况总结6小摄影师书写指导教学目的：1培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社思考：（1）这些字是什么结构？ （2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？ （3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？2、 指导弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。3、教师示范，指导书空2次。4、学生练习，检查评价学生书写情况。规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。三、练习书写：1、想想 ：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。（左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社上下结构：基、卷、突、步）2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。四、根据学生练习情况总结7、奇怪的大石头书写指导一、教学目标： 1、使学生能正确书写本课的14个生字。 2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。左右结构：左窄右宽的书写要点。 3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。 二、教学重点： 能比较规范书写本课的14个生字，认识汉字结构组合特点。 三、教学难点： 学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。四、教学过程： （一）识写生字 1、揭题，学生认知结构特点。 出示本课生字： （1）引生读生字 （2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。（按上下结构，左右结构，半包围结构进行分类 （3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。 2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“ 究”的写法。 引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等 （1）师板书“藏”生分析其结构特点。 （2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因。 （3）学生描写一个，再照写两个。 3、教师示范: “旅”“ 究”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。) 4、怎样使整个字重心平稳？ 下部分居中，并与上部分对正。 5、学生练写。 师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。 （二）小结方法。 1、宽窄适当。 2、组合紧凑（避让穿插） 3、重心平稳（上下对正）4、帽大底要长5、左缩右要伸。 （三）自由练习、评议1、学生自由练习其他生字2、同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。 3、讲评。 师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。 9古诗两首生字指导教学目标：1. 会写本课10个生字。2.养成认认真真写字的良好习惯。教学重点：把字写正确、规范，力求美观。难点：把字写美观。教学过程：一、导入。总结上一节课学生书写情况。这一节课咱们来学习9课的生字。先来观看视频中老师的视频书法指导，看老师是怎样写规范、漂亮的。2、 观看老师的视频指导。（观看两遍） 第一遍学生边观看边听边用心记忆，特别是老师强调的重点需注意的地方。 第二遍边听边观看边跟着书空。三、老师提醒学生注意结构复杂、容易出错的字。 特别强调“深”字，右边上面不要多一点。 “逢”，里边的下面是三横，不是两横。“佳”，右边是 “圭”，而不是一竖直贯四横。 “倍”，注意和“陪”的区别；“插”，不要写成“播”。 四、教师范写 五、学生练写，师巡视指导。发现问题及时纠正。练习:学生先在教师一步步提示下完成1-2个字的练习，慢而精；然后学生自己练习，教师巡视指导；最后教师根据巡视发现的问题，集中纠正，分析。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-
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