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,7散文诗二首,散文诗二首,金色花,荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。,了解散文诗:,泰戈尔(印度),预习检测读准字音,理解词义嗅(xi)闻(气味)花瓣(bn)罗摩衍()那:印度古代梵文叙事诗。匿(n)笑:偷偷地笑。祷(do)告:向神祈求保佑。沐浴(my):洗澡。,朗读课文,朗读感悟,深入理解,体验情感。以下诗句应读出怎样的语气:假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”“我不告诉你,妈妈。”“你到哪里去了,你这坏孩子?”,(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。),(要读出母亲的焦急惦念。),(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。),(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。),整体感知,1.为什么“我”想变成一朵金色花呢?,2.妈妈为什么反而责怪孩子?说“你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?,合作探究,诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释,谈谈你的看法。,课外延伸,作业设计,反复朗读课文,摘抄并背诵自己喜欢的语句。,荷叶母亲,冰心,冰心,(19001999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有:小说两个家庭斯人独憔悴超人;散文集往事;诗集繁星春水;儿童文学作品寄小读者。,作者简介,ru,linpng,hndn荷花的别称。,pihui在一个地方来回地走。,q倾斜,歪斜。,注音注解,吉祥。,莲花开过后的花托。,瑞:莲蓬:菡萏:徘徊:欹斜:,作者运用的主要表现手法是什么?,3、延情发挥你的想像,仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。如:母亲啊!您是_,我是_,_,_。,作者三写红莲,请感知内容和情感变化,默读课文,填写下面表格。,课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?,思考:,母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,划线句有什么含义?,在人生的道路上,只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,作业设计,1.学生朗读全诗,整体感知诗意。学生齐背金色花荷叶母亲。2.自由默写金色花的部分诗行,并尝试着仿写一节。,再见,
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