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,7散文诗二首,散文诗二首,金色花,荷叶母亲,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,泰戈尔（印度）,预习检测读准字音，理解词义嗅(xi)闻（气味）花瓣(bn)罗摩衍()那：印度古代梵文叙事诗。匿(n)笑：偷偷地笑。祷(do)告：向神祈求保佑。沐浴(my)：洗澡。,朗读课文,朗读感悟，深入理解，体验情感。以下诗句应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？”,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,整体感知,1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？,2.妈妈为什么反而责怪孩子？说“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,合作探究,诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释，谈谈你的看法。,课外延伸,作业设计,反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。,荷叶母亲,冰心,冰心，(19001999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭斯人独憔悴超人；散文集往事；诗集繁星春水；儿童文学作品寄小读者。,作者简介,ru,linpng,hndn荷花的别称。,pihui在一个地方来回地走。,q倾斜，歪斜。,注音注解,吉祥。,莲花开过后的花托。,瑞：莲蓬：菡萏：徘徊：欹斜：,作者运用的主要表现手法是什么？,3、延情发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。如：母亲啊！您是_,我是_，_，_。,作者三写红莲，请感知内容和情感变化，默读课文，填写下面表格。,课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?,思考：,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,划线句有什么含义？,在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,作业设计,1.学生朗读全诗，整体感知诗意。学生齐背金色花荷叶母亲。2.自由默写金色花的部分诗行，并尝试着仿写一节。,再见,
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