(何)说课标说教材.ppt

,紧跟课标深挖教材实施建议“说课标说教材”活动,渭南市实验小学何焕利,一、什么是“说课标说教材”活动,二、为什么开展“说课标说教材”活动,三、怎样进行“说课标说教材”,一、什么是“说课标说教材”活动,什么是“说课标说教材”活动,以演讲的形式，运用知识树对一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行解读和整合，并结合课程标准和自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。这项活动也简称“三说一看”（说课标、说教材、说建议，看演讲）。,“说课标说教材”活动与“说课”的区别,说课是对一篇课文（一节教材）或一课时的教学设计的说明，是在微观层面上。“说课标说教材”活动是在中观层面（一个单元）和宏观层面（一册书、一个学段），角度不同、高度不同。,二、为什么开展“说课标说教材”活动,为什么要开展“说课标说教材”活动,客观方面，目前“一标多本”现状，需要研究课程标准，研究教材。主观方面，教师只习惯于对某一个知识点或一篇文章进行深钻细研，只见树木、不见森林。不注重学段知识的整合，只进行方法的改革，效率很低。,什么是课程标准,国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据（四个依据），是国家管理和评价课程的基础（一个基础）。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求（三个体现），规定各门课程的性质、目标、内容框架（三个规定），主要提出教学和评价建议（两个建议）。,基础教育阶段课程标准的分类,我们国家基础教育阶段课程标准分为三大类：1-9年级义务教育一类；幼儿园一类；普通高中一类。义务教育阶段和普通高中的课程标准都是分学科的，在结构上差不多，名称如语文课程标准数学课程标准英语课程标准等。,中小学课程标准的结构一般分为四大部分,第一部分：前言，包括：1.课程的性质与地位；2.课程基本理念；3.课程标准的设计思路。第二部分：课程目标与内容，包括：1.总体目标与内容；2.学段目标与内容。如义务教育阶段的语文是按12年级、34年级、56年级、79年级这四个学段，分别提出“学段目标”和“内容要求”。不同学科的分段有所不同，如数学是按13年级、46年级、79年级分为三个学段。,第三部分：实施建议，包括：1.教学建议；2.评价建议；3.教材编写建议；4.课程资源的开发与利用建议。第四部分：附录，各科附录的内容不同，如义务教育阶段语文课程标准的附录包括：1.优秀诗文背诵推荐篇目；2.关于课外读物的建议；3.语法修辞知识要点；4.识字、写字教学基本字表；5.义务教育语文课程常用字表。,三、怎样“说课标说教材”,.说什么、怎样说,1.说本学科的课程总目标或学段目标。2.说本学段或本册书或一个单元的内容标准。,说课标说教材,3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可以把不同版本的教材进行比较。4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识分类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。,说课标说教材,5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。7.说课程资源的开发和利用建议，根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。,说建议,看演讲,.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），要有表情、有感情、有激情，内容熟练。.语言流畅，简洁、生动，仪态自然大方。.幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、淡雅、有新意。封面设计完整。,总体目标,学段目标,课程标准,说教材,说建议,综合性学习,教学建议第三单元,识字写字,口语交际,习作,阅读,家长评价：,评价主体多元化和评价方式多样化,结束语,深研教材之根，繁茂知识之树，用知识树“绿化”课堂，用知识林“绿化”校园！,三、怎样“说课标说教材”,.准备的基本流程,准备说课标说教材活动的基本流程,读、炼、写、画、改、背、演,1.读读课程标准和教材。,要认真的读课程标准和教材。只有理解了课程标准的要求和教材的编写意图才能说清楚。有时候尽管说的是一册教材或一个单元，由于要立体式整合，所以都要把整个学段的教材全部拿到手。,2.炼提炼和概括课标要求和教材特点。,课程标准与教材不是一对一的关系，如课程目标与内容标准，是按照学段提出要求的，英语是按级提出要求的，而说一个单元和一册教材，甚至说一类知识，都需要自己总结和提炼。另外教材的编写特点也不是现成的，有些需要查找资料，看编写者的说明，有的要靠自己归纳总结，甚至不同版本的教材、新旧教材对照说明。,3写写出说教材的文稿。,根据说教材的评价标准写出说教材的文稿，文稿要紧扣评价标准，其顺序也尽可能的按照顺序说，这样思路清楚，也便于别人评价。一般说来，按照每分钟说200字的速度，20分钟要写4000字的文稿。由于时间有限，不可能面面俱到，要做到有详有略。,4画制作课件，画知识树。,制作课件很重要的是画知识树。画知识树要有模板，尽可能整个课件用一个模板，不要换的太多。另外颜色的对比要鲜明，要清晰大方。字体尽量不用宋体字等，可用黑体和楷体加粗。,5改反复修改文稿和课件,写出文稿和制作课件后不要忙于背诵，因为还不是定稿。要通过试讲请备课组的人和有关专家反复研讨，看是否符合课程标准和教材的本义，在某种意义上说，好的说教材文稿和课件是改出来，基本没有一遍成功的。,6背脱稿背诵和演讲,只有定稿之后才能进入背诵，要熟练，做到脱稿演讲。背诵的目的也是要求教师要把课程标准的要求和教材的内容记到脑子里，才能做到“心中有课标，口中讲课标，上课落实课标。”,7演演讲操练,等定稿后才能考虑演讲的技巧问题，这包括语言、速度、教态、表情等。有些细节问题也要考虑到，如有的手里拿着秒表掌握时间，有的用遥控器切换课件，都会使演讲活动取得好的成绩。,欢迎步入语文的殿堂,结束语,要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知,感谢您的聆听与分享！,