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2008年高考语文专题复习（三）正确使用实词,一、考纲解读：“正确使用词语”是一项重要的必考内容，一般占3-6分。主要涉及三个方面：（1）现代汉语实词的使用与辨析；（2）现代汉语虚词的使用与辨析；（3）成语、熟语的使用与辨析。,二、正确使用实词一般是在动态语言环境中考查词语的语境义。所选的实词多是媒体常用，生活中常见但又易混淆的词语。实词的考查重点是辨析和使用近义词。,题型示例例1（2005年重庆卷）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的人物参加庆典活动。在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是的规律。放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能离开学校呢?A重要臆造径自B重要编造径自C要害编造径直D要害臆造径直,（A）,例2（天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_”就是这种情怀的体现。小王设计的方案终于获得通过，他难以_自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”然而，我_从来没有问过父亲的生日在哪一天，_没有为他庆祝过一次生日。A老夫聊发少年狂抑制竟/更B暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C老夫聊发少年狂克制却/也D暮霭沉沉楚天阔克制竟/更,（A）,例3（2001年全国高考题）依次填人下列名句横线处的词语，最恰当的一组是（）这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实A、庄重演练引导B、郑重演示引导C、庄重演示导致D、郑重演练导致,总结题型特点：,1、近几年对词语的考查一般是以选词填空的形式。2、题型以近义词的辨析为主；辨析近义词的意义、用法及色彩方面。3、所选词语多是生活中常见但又易忽视的词语；,三、近义词辨析的方法,（一）、从词的色彩来辨析,1感情色彩不同,褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗、决断。,如：成果、结果和后果都有结局之意。但“成果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。,爱护、保护和庇护；称赞和奉承；团结、联结和勾结；鼓励和唆使。,练习：（1）为了更好地（勾通、沟通）与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。勾通：勾结连通（贬）沟通：使两方能通连（2）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕）（贬）祈求：恳切希望,（3）在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。熏陶：好的影响熏染：受到不良影响（贬）（4）我们不但应该对媒体（大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。大事：大力从事（中）大肆：无顾忌（做坏事）,（5）日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）窜改：一般地改动成语、对联等（中）。,如：陵墓坟；苍穹天空；兹现在；马铃薯土豆；,口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。,2语体色彩不同,例析：中国政府一再（申明、声明），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明理由（一般用于口语）声明：公开表示态度或说明真相（正式场合书面语）我再度：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。,申明,1.我14岁就离开了，参加了革命。2.现任湖南省委书记张春贤声称自己虽然是河南禹州市人，但有幸来到主席故里工作，他会把湖南看作是自己的第二。A、家乡B、故乡,【解析】“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。,A,B,（2004年高考辽宁卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以到汉代以前。如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的。语音也是发展变化的，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。A回溯步子但是场所B上溯步伐但是场合C回溯步子因为场所D上溯步伐因为场合,（B）,【解析】：上溯：从现在往上推（过去的年代）/回溯：回忆；根据词义，排除A、C，步伐：是书面语/步子：是口语；从看，上下文构成转折关系；场合：一定的时间、地点、情况/场所：活动的处所），综上所述，宜选B,例1：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来。,二、从词的用法来辨析,1词性和造句功能不同,“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”,例2：他细细，才明白了那句话的含义。这场演出中许多节目的艺术很高。（品位品味）,品味,品位,分析：“品位”是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平；“品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思。第一个例句中根据语境，应选择动词，故用“品味”，第二句指艺术作品的水平，故用“品位”。,例3：阻碍(动词)：封建剥削阻碍生产发展。障碍(名词)：排除一切障碍。强大(形容词)：强大的动力来自崇高的理想。壮大(动词)：人多可以壮大声势。,练习：（1）政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。加剧：动词急剧：形容词（2）日本军国主义（公开、公然）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。公然：公开的，毫无顾忌的。副词，修饰动词公开：动词兼形容词,2搭配不同,在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬优点、作风、传统发挥创造性、积极性、作用、干劲.,例1：“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”.其对象大多是意义较具体或所指范围较小的词。“交流经验”、“物资交流”、“人才交流”等。搭配的对象是意义较抽象或所指范围较大的词。,“交换”,“交流”,例2：“坚定”和“坚强”，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。,例3：“充足“、”充分“和”充沛“都有”满“和”够“之意。但”充足“的搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西（阳光充足、水源充足）；”充分“多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充分）；“充沛”大多与精力感情一类概念搭配（精力充沛、体力充沛）。,例4：歌手把深厚的感情在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。（灌注贯注）,贯注,分析：灌注浇进，注入，如把铁水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；贯注精神、精力集中或语气连贯，如全神贯注。“感情”与“贯注”习惯搭配。,例5：（1）侵犯主权、利益、领海、人权侵占土地、财产、领土、公款（2）履行诺言、合同、手续、条约执行命令、任务、路线、政策注意：在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。,练习：（1）领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体恤、体察）民情。体察：体验、观察体恤：同情、照顾可搭配“百姓”（2）以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。屯聚：聚集（人马）囤聚：储存聚集（货物）,3、适用的对象不同,爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。抚养：用于长辈对晚辈。赡养：用于晚辈对长辈。,适用对象的问题，应特别注意一些谦敬词的用法。如“光顾”与“光临”都是表示客气的敬辞，指称客人来到。另外，类似的词有：“斧正”、“雅正”、“垂询”、“惠存”、“惠临”、“惠顾”、“惠允”等，要注意弄清它们的用法。,练习：（1）县教委编发的简报，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。呈报：报告上级报送：报告上级，送达（平级）（2）大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大的（转移、迁移）。转移：改换位置（对象可以是抽象事物）迁移：离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，具体的）,一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：,三、从词的意义来辨析,1、词义的轻重不同,请求恳求损坏破坏希望期望渴望轻视蔑视藐视批评批判固执顽固,以上各组词均是前轻后重,“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。“失望”和“绝望”，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。,例1：岳飞被秦桧，以“莫须有”的罪名被杀害。（诬蔑诬陷）,诬陷,分析：诬蔑捏造事实，破坏别人名誉。（轻）诬陷妄加罪名，进行人身陷害。（重）根据后文“被杀害”推知程度较重，故选后者。,例2：妨碍、妨害妨碍指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；妨害指使人或事物受到损害，词义较重。如：这么晚了还放录音机，会人家休息。在果子上喷洒农药会人们的健康。,妨碍,妨害,练习：（1）科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解、曲解）科学，最终将会危害科学。误解：理解不正确曲解：错误解释（故意地）（2）在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。纵容：不加制止怂恿：鼓动别人做（意义更重）,（3）这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定举办一个小型展览。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血）收集：使聚集在一起,（4）作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼问题，但语言表达欠洗练也是不容（忽视、疏忽）的一条。忽视：没有引起重视（无意的）疏忽：有意不放在眼里,2、比较词义范围大小,语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。,如“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大;“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小;“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。,如：年龄年纪风俗风尚书籍书河流河,再如：年龄、年纪年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大；年纪指人的年龄，词义范围小。这棵树的年龄足有上千岁。你这么一大把年纪了，还这么拼命。,练习.（2004年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_。A.起用体味侧目B起用体验刮目C.启用体味刮目D启用体验侧目,（C）,【解析】：“起用”和“启用”两词用法不同，所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和“验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。,词义侧重点不同,如；豢养、饲养、喂养豢养指喂养动物，一般不用于人，若指人时，则表示收买和利用，含贬义。饲养指喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。喂养多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。,要点：注意其中不同的语素！,中止：终止：,做事中途停止,结束，停止,承载：装载：,承受物体的重量,用运输工具装东西,例1：工作人员已经了会议代表返回的机票。（预定预订）,预订,预定预先规定或约定：预定计划/预定时间预订预先订购：预订报纸/预定酒席两个词语前者重在“定”，规定、约定，后者重在“订”，订购。根据“机票”，故选后者。例2：化装化妆“化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。屹立矗立耸立“屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧重高。,例3：端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）驱除：赶走，除掉（一般用法）练习：（1）国际泳联宣布，将在4月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上（实行、施行）尿检和血检相结合的药检手段。施行：按某种方式或办法去做；法令、规章自公布之日起发生效力；执行实行：用行动实现（纲领、政策、计划）,（2）只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权力、权利）得到树碑殊荣。权利：公民依法行使的权利和享受的利益权力：政治上的强制力量和对事物指挥、支配的力量（3）现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑）的事实。置疑：怀疑（常跟否定词连用）质疑：提出疑问,（4）赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱、推托）。推脱：推卸（责任）推托：借故拒绝。（前句有“以任何理由”）（5）这家医药公司（跃居、跻身）世界医药行业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。跃居：跃升到（第几位）跻身：使自己上升到（某种行列、位置）,4、区分个体和集体（或具体与概括）,这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。,A“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念，而“人口”是集体概念，不可数。,书和书本，车和车辆，纸和纸张，书和书籍,近义词辨析及运用,词义,用法,色彩,境具体的语言环境；义词语的意义；用词性及语法功能，包括搭配习惯、适用范围等。色感情色彩、文体色彩；,1、掌握正确使用实词的能力，须牢记四个字：,四、解答此类题的方法和技巧,2、技巧(1)首先阅读语境，把握语境含义。如：,我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工计划的90。,从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展,如：为了躲避敌人的搜捕，她(化装、化妆)成一个阔太太，打扮得珠光宝气。,(2)抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。,语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”“化妆”，相异语素是“装”与“妆”，都有修饰、打扮意义。但“装”有假扮义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”。,(3)联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。,注意：有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别之是不行了,从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。,如：他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。分析：“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”义。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。,平时多读多积累，注意培养语感；考试时深思慎取，比较体味。,