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第四章自然环境与人类活动的影响,第四节水资源对人类生存和发展的意义,中国地图出版社,SINOMAPSPRESS,普通高中课程标准实验教科书地理必修第1册,第四节水资源对人类生存和发展的意义,一、自然资源,二、水资源,1、组成与分布,2、水资源的特征,3、水资源的意义,20世纪50年代还水淡化进入商业生产阶段,1870年来到美国大平原的移民利用风车抽取地下水，挖渠灌溉，种棉花、小麦和玉米,结合课本P108案例研究材料，了解世界农业用水技术的发展,各图中反映的内容哪些属于自然资源？为什么？,自然资源：,人类可以直接从自然界中获得并用于生产和生活的物质或能量。包括土地资源、气候资源、水资源、生物资源和矿产资源等。,类型,可再生资源：利用之后能在一定期间内再生产或循环再现的资源。,非可再生资源：需要经过漫长的地质时期才能形成的资源。,小组讨论：每幅图反映的分别是什么资源或资源的利用？各属于什么类型的资源、有何用途？,非可再生资源,可再生资源,可再生资源,可再生资源,可再生资源,工业原料,农业、工业、城乡建设等,生活饮用、灌溉、工业用水等,食用、工业原料、药用、饲料等,农业、电力、旅游、生活等,不同生产力条件下自然资源的开发利用（学生回答）,低,中,高,强,中,弱,小,中,大,简单、单一,中等,多样化,低,中,高,组成,广义,海洋水,陆地水,狭义（通常）：指陆地上的淡水资源。目前主要开发利用河水、湖水、浅层地下水等。,思考：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？,通常用河流年径流总量来衡量一个地区水资源的多少。河流径流量受哪些因素的影响？比较各洲的河流径流量并解释原因？,图4-4-2六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较,年降水量,年蒸发量,年径流量,立方千米,1、补给的循环性,2、时空分布的不均匀性,3、利用的广泛性和不可替代性,4、水利水害双重性,水资源的特征,讨论：试比较水资源与其它资源相比有何特性？,第一组：水资源在古代有何利用方式？主要开发利用哪些水资源？水资源的数量、质量对人类有何影响？第二组：联系实际，水资源在近现代有何利用价值？又主要开发利用哪些水资源？,小组报告,第三组：根据课前的文献研究和调查，汇报目前我国各地水资源的分布及其对生产生活的影响。第四组：根据课前的文献研究和调查，汇报目前我国某一地区或流域水资源存在的质量问题对当地生产生活产生了什么影响。,在不同生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义：,1、在科技较落后的时代：,人类开发利用水资源的能力较低（无法开采深层地下水和海水淡化），主要在河流（尤其大河）或湖泊沿岸发展。利用这些水资源种植作物、航运、生活。那时对水资源的需求也不多，人水矛盾不很突出，水资源质量一般也不会产生大的影响。,2、在科技较发达的近现代：,人类开发利用水资源的深度和广度大大提高，但同时人口的持续增长和经济的高速发展，对水资源的需求随之提高，加上不合理的开发利用，水资源危机（阅读课本P107材料）日益突出。随着生产生活对水资源污染的加剧，水质问题对人们的健康和发展也构成很大的威胁。,1、设计下一年世界水日的主题（阅读课本P102材料后回答材料后面的思考题）,探索（分组讨论）,2、你认为有哪些措施可以促进水资源的持续利用？,阅读与思考沙漠中的奇迹以色列水资源的利用,以色列的国土除地中海沿岸外,大部分是荒漠,水资源奇缺。以色列年降水量北部地区较多,也不过70毫米,南部只有20毫米,最南部的沙漠地带常年无雨,而蒸发量却大得惊人。在这样的地方,连人的生存都成问题,更不用说种植农作物、发展畜牧业了。但是,就在这样的地方,枣椰林、葡萄园、果园到处可见,生产的粮食、蔬菜、水果不仅能自给,还可大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。有效利用咸水和海水是以色列水资源开发利用的重要方向。以色列人认为,海水淡化是消除未来用水“赤字”的惟一途径,也是解决整个中东地区水资源问题的根本出路。2002年,以色列海水淡化量达到4亿立方米,成本在0.5美元/米左右。20世纪60年代中期,以色列发明了滴灌技术,把水和肥料通过密布在田间的管道网,由漓管直接送到植物的根部附近,从而极大地提高水和肥料的利用率。如今电脑控制的水、肥封闭滴灌网已遍布全国,由计算中心调控,按照确定的给水量、给水时间、养料配比,实行最佳自动灌溉。这极大地减少了渗漏蒸发,水肥利用率高达80%90%,可耕地面积增加了5倍,农业产值增长了近20倍。按照以色列现在的节水效率,地球可以多养活3倍的人口。,以色列的农田滴灌,（1）农业生产对水资源的需求量很大,以色列的自然环境适合发展农业生产吗?（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的?（3）从以色列发展农业的奇迹中,我们可以得到什么启示?,世界四大文明古国的分布与河流有怎样的关系？,
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