北京市科学三年级上册第二单元 空气测试卷（2）

北京市科学三年级上册第二单元 空气测试卷（2）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。A风扇B轮胎C瓶子2 . 关于水和空气的的共同点，说法不正确的是（ ）。A都是无色无味的B都会流动C都有固定的形状D都能感受到3 . 下面的现象不能说明热空气上升的是（ ）。A蒸馒头时向上冒出的白气B热气球升上天C从墙壁上方制冷空调吹下来的冷风4 . 观察空气。使用塑料袋收集空气主要是因为它（ ）。A很轻B密封性好C很薄5 . 老师讲桌上的茉莉花开了，在正常情况下，最先闻到香味的是（ ）的同学。A教室前面B教室中间C教室后面6 . 空气和水都（ ）空间A占据B不占据7 . 空气占据空间（ ）。A变化B不变化8 . 往排球里打气，排球才能弹起来，说明空气（ ）。A比较轻B能流动C压缩后有弹性9 . 教室里的空气（ ）水蒸气。A有B没有C无法确定10 . 用（ ）方法可以使皮球变重。A放掉皮球内的空气B给皮球加些空气C给皮球加热D以上都是11 . 下列关于压缩空气实验的描述，错误的是（ ）。A空气能被压缩B水被压缩的体积比较大C空气被压缩的体积比较大12 . 描述空气时不会用到的词汇是（ ）。A很轻B很软C很白13 . 潜水员背着氧气瓶下水是为了（ ）。A下沉B上浮C呼吸14 . 空气是一种（ ）。A单一的气体B由三种气体组成的气体C由很多种气体组成的气体15 . 往一个装有空气的密封玻璃瓶里再打进空气，瓶子里的空气变化情况是（ ）。A重量增加，体积不变B重量减少，体积增加C重量和体积都增加D重量不变，体积增加二、填空题16 . 像粉笔、水一样，空气_一定的空间。17 . 空气的流动形成_，生活中我们可以通过_（填“摸一摸”或“扇一扇”）的方法感受空气的流动。18 . 把一个吹胀的气球放在已经平衡的天平的一个托盘上时，天平会（_），这说明空气有（_）。19 . 盖上瓶子后，小草周围的湿度和_将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的_，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。20 . 人们通常将（_）、（_）、（_）分为一类，称它们是液体； 将（_）、（_）、（_）分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为（_）。三、判断题21 . 空气和液体一样可以变形和压缩。（_）22 . 浸泡在红色墨水里的植物，放置在阳光充足的地方，过一段时间后，将茎纵向剖开，会发现茎内有红色墨水。（_）23 . 我们没有被头顶的空气压扁，是因为空气轻到可以忽略不计。（_）24 . 空气压缩枪可使橙子皮像子弹一样发射出去。（_）25 . 风是我们周围流动的空气。（_）26 . 空气是有重量的。（_）27 . 被风吹起来的塑料袋里什么都没有。（_）28 . 杯里的纸不湿因为空气把水隔绝。（_）29 . 我们观察物体只用眼睛看就可以了。（_）30 . 两个完全相同的袋子，分别装满水和空气，它们同样重。（_）四、综合题实验探究。先把一团纸巾放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中，观察现象，再将杯子慢慢倾斜,观察现象。 31 . 装有纸巾的杯子里,除了纸巾,还有（_）32 . 将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部的纸巾会湿吗?为什么?_33 . 将杯子慢慢倾斜后,有气泡从杯子里跑出来,我们发现气泡会浮向水面,这说明空气要比水（_）。填“重”或“轻”34 . .实践探究。透明不透明会流动不会流动35 . 水会流动，空气也会流动。下图所示的各种情形都能证明空气在流动。（1）图甲所示的什么现象可以证明空气在流动？（2）图乙所示的什么现象可以证明空气在流动？（3）图丙所示的什么现象可以证明空气在流动？（4）我们还可以用哪些方法证明空气在流动？在做风的形成模拟实验时（外界空间无风的情况下），我们进行了观察分析，结合图片完成下列问题：36 . 如图不点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口边，看到纸条_。（选填“飘动”或“不飘动”）37 . 如图点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口边，看到纸条_。（选填“飘动”或“不飘动”）38 . 如图，点燃蜡烛后，直筒外和直筒内的空气相比，。A直筒外的空气热B直筒内的空气热39 . 根据以上现象，我们可以推测出风的形成主要原因是。A热空气下降B热空气上升40 . 下列方法中，能让我们感觉到空气存在的是。A扇一扇B看一看第 6 页 共 6 页