科学2020版六年级上册第4课时 电磁铁的磁力（二）（I）卷

科学2020版六年级上册第4课时 电磁铁的磁力（二）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 如图，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关（S接入1时，电路的线圈圈数变多；S接入2.时，电路的线圈圈数变少），P是滑动变阻器R的滑片（当P往左边滑时，电路中的电流会变大：当P往右边滑时，电路中的电流会变小）。要使弹簧A的长度变长，可以采取的办法是（ ）。AS由1改接到2，其他不变B将滑片P向右滑，其他不变C将滑片P向左滑，其他不变D将铁芯B抽出去，其他不变2 . 我们用磁铁摩擦钢针来制作磁针时，必须（ ）。A来回摩擦B沿一个方向摩擦C沿着一个方向摩擦20-30次3 . 磁铁能吸引下面的哪个物体。A塑料尺B铁钉C纸4 . 圆珠笔中哪些是铁材料做（ ）A弹簧B笔帽C笔芯二、填空题5 . 如下图甲所示，说明磁铁具有的性质是_。如图乙所示，说明磁铁具有的性质是_。甲 乙 6 . 玩具小车动起来是因为受到了_力、_力、_力等。7 . 铁钉电磁铁通电时有_极。8 . 为了使我们的实验数据更加准确，我们在记录吸引大头针数量的时候采取_的方法。电磁铁吸引大头针的数量越多，说明电磁铁的磁力越_。三、判断题9 . 电冰箱的门轻轻一关，就嘭的一声关紧了，要使劲才拉的开，这是因为电冰箱门边封条里面有磁铁的缘故。（_）10 . 辨认铁制物体用磁铁吸引的方法更可靠些。（_）11 . 电磁铁的铁芯减小可以增强电磁铁的磁性。（_）12 . 正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（_）四、综合题13 . 下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题。（甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。）甲乙丙（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？_。此实验能得出：在电磁铁中_相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是_，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与_、_的关系。（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是_极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_。（4）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，得到下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果第一次用一节新的干电池1次吸住7枚大头针第二次用二节新的干电池串联起来1次吸住17枚大头针第三次用三节新的干电池串联起来1次吸住26枚大头针实验中改变的因素是：_。不改变的因素是：缠绕在铁芯上线圈的_。分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：_。14 . 小明要研究电磁铁的磁力大小跟什么因素有关。他拿来线圈缠绕圈数分别为20圈和40圈的电磁铁，先后将它们接人电路中进行实验：用电磁铁吸引大头针，用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次实验，记录如下：线圈缠绕圈数为20圈的电磁铁线圈缠绕圈数为40圈的电磁铁实验顺序abcdef电池的数量（节）123123吸起大头针的数量（个）5810101625实验中，小明根据_来判断电磁铁磁力的大小。从a、b、c的比较中，我们发现：_相同时，_，磁力越大。从a和d的比较中，我们发现：电流强度相同时，_，磁力越大。第 4 页 共 4 页