2020年六年级下册科学第一单元测试卷（I）卷

2020年六年级下册科学第一单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 人体能量的主要来源是（ ）。A维生素B脂肪和糖类C蛋白质2 . 食物链中直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做（ ）。A生产者B植物C动物D消费者3 . 生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构叫（ ）。A食物链B食物网C生态系统4 . 不同类型的（ ）为动物的生存、生长和繁殖提供了条件。A生态环境B水生环境C湿地环境5 . 下列食物链中，正确的是（ ）.A草昆虫青蛙蛇鹰B鹰蛇青蛙昆虫草C昆虫青蛙蛇鹰6 . 非洲沙狐的耳朵长而大，是因为（ ）A为了更好捕捉食物B在炎热环境中有利于散热C有利于听到到声音7 . 由废弃塑料带来的白色污染日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议，不可行的做法是（ ）。A禁止使用塑料B开发容易分解的塑料C回收利用塑料二、填空题8 . 生物的形态与其所处的_是相适应的，是_的结果。如：极地狐狸的耳_,可减少_；非洲沙狐的耳_，有利于在炎热环境中_。9 . 斑马身上的条纹作用：_;_。10 . 羽毛的质量很（_），羽毛是（_）结构。11 . 变色龙生活在沙漠中，它的肤色随着温度的变化而改变，这是_选择的结果；斑马身体黑白相间的条纹，在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来，是_选择的结果。12 . 我知道的蔬菜有（_）、（_）、（_）、（_）等。13 . _的主要机能是消化分解食物并从中摄取营养物质。14 . 我国许多地方采取措施，减轻_对动物环境栖息地的破坏影响。15 . 动物、植物彼此联系，相互影响，共同生存，构成了美好的（_）。16 . 在食物链中，自己能制造食物的生物叫做（_），以其他生物为食的生物叫做（_）。自然界中，能分解食物残骸或废物的生物叫做（_）。17 . 生物之间像链环一样的食物关系，叫做_，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫_。18 . 蚕从吐丝到结茧完成大约需要（_）天时间。三、判断题19 . 生态系统中消费者就是指以生产者为食物的动物，如牛、羊、老鹰等。（_）20 . 北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。（_）21 . 动物能适应环境，也能影响环境。（_）22 . 生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的。（_）23 . 多吃蔬菜有利于健康成长，多吃肉只能令人肥胖。（_）24 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语故事其实是向我们展示了一条完整的食物链。（_）25 . 减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（_）四、连线题26 . 在不同的季节，把你能看到的花和动物用连起来。蜡梅春季大雁桃花夏季蝉荷花秋季喜鹊菊花冬季蝌蚪五、排序题27 . 研究动物身体颜色与环境色彩接近的实验中，正确的步骤是：（1）（_） （2）（_） （3）（_） （4）（_） （5）（_）A请两位同学同时分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”来，并比较时间长短。B取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状相同的小纸片。将小纸片从中部对折，模拟绿色或黄色的蝗虫。C实验重复三次，得出实验结论。D另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。E把模拟蝗虫的小纸片分成两份，每份各有10张绿色纸片和10张黄色纸片，将其混匀。六、简答题28 . 名词解释。食物链：29 . 蚂蚁生活的环境特点？第 3 页 共 3 页