科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷（II）卷

科学2019-2020学年度四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . _是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力分别击打大音叉和小音叉，_发出的声音高，_发出的声音低。2 . 轻敲大音叉，发出的声音_。3 . 要制造出更大的声音，你的办法有（_）、（_）等。4 . 声音是靠_传播，_不能传声。5 . 耳朵是由_、中耳、_三部分组成的。6 . 声音是由物体的_而产生的，发声物体的振动停止，发声也_，要使一面正在发声的铜锣停止发声应该_。7 . 经常使用耳塞听音乐会使（_）产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。8 . 耳朵中负责收集声波的部分：_。9 . 声音不能在_中传播。10 . 声音是以_的形式传播的，声音是向着_传播的。11 . 噪声与（_）、 （_）、 （_）被称为污染环境的四大公害。12 . 铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播，传播的方向是向着_的。13 . 橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越_。二、实验题小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。14 . 他们用“土电话能实现10米间的通话，这说明了什么？15 . 相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？16 . 如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线_听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）17 . 如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？实验：探究声音能否在液体中传播18 . 正确的实验步骤是（1）（_） （2）（_） （3）（_）（4）（_）A、将装着闹钟的密封塑料袋浸没在有水的水桶里。B、将耳朵紧贴水桶仔细听，然后把耳朵移离水桶10厘米左右再仔细听，记录实验现象，得出实验结论。C、准备薄塑料袋、闹钟、水桶、水。D、把发出响声的闹钟放进塑料袋后密封。19 . 实验结论是（ ）。A声音能在液体中传播B声音不能在液体中传播20 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？三、综合题21 . 按顺序敲打粗细不同的钢管，在声音最低的钢管下面画“”。（ ）（ ）（ ）（ ）22 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。23 . 如图所示：华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音；童童用鼓槌轻轻击打鼓面却能发出声音，你知道这是为什么吗？24 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。第 4 页 共 4 页