2020版四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）D卷

2020版四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列物质传播声音速度最快的是（ ）。A空气B水C钢铁2 . 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人可以听见河水流动的声音B我们能听到波浪拍击礁石的声音C游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音3 . 把闹钟放在玻璃罩里，逐渐抽掉里面的空气，下列（ ）说法正确。A听到的闹钟声音越来越大B听到的闹钟声音不变C听到的闹钟声音越来越小4 . 大坝泄水时发出震耳欲聋的声响，主要是通过什么物质传到小明耳中的？（ ）A流水B大地C空气5 . 下列物体，（ ）可以传播声音。A固体B气体C液体6 . 在“探索尺子的音高变化”实验中发现：尺子伸出桌面的长度越长，音高（ ）。A越高B越低C不变7 . 声音的高低可以用（ ）来描述，物体振动越快，声音越高。A音量B响度C音高8 . 做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子（ ）。A继续发声B声音变小C停止发声9 . 声音越强，鼓膜振动幅度越（ ）。A大B小C不能确定10 . 下列叙述错误的是（ ）。A声音可以在空气中传播B声音可以在固体中传播C声音可以在海水中传播D声音可以在任何条件下传播11 . 拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。A大B小C一样大12 . 下面何处不能传播声音（ ）。A水中B月球上C固体中13 . 停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。A耳朵的错觉B振动停止后，声音还会持续14 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。15 . 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A鼓膜B听小骨C耳蜗D听觉神经二、填空题16 . 声音是以_的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。17 . 音叉上有字母，字母代表的是_。18 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。19 . 声音是由（_）产生的。20 . 用鼓棰打击鼓面，鼓面_，听到宏亮的击鼓声。三、判断题21 . 用力拉橡皮筋，橡皮筋不会发声，这是因为橡皮筋没有断裂。（_）22 . 声音的传播离不开物质。（_）23 . 不同物体的传声效果是不同的。（_）24 . “昨晚的雷声很大”是对音高的描述。（_）25 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）26 . 不同的物质传播声音的本领是不同的。（_）27 . 看书或学习结束后，看看绿色对眼睛有好处。（_）28 . 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，像在米尺中的传播效果就比在棉线中要好。（_）29 . 物体会发声是因为物体在振动，如果物体停止了振动就不会发出声音。（_）30 . 做尺子振动实验时，尺子露出桌子长时，尺子振动得比较快。（_）31 . 只要有耳朵就能听见声音。（_）32 . 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（_）33 . 物体的振动幅度越大，声音就越弱；振动幅度越小，声音就越强。（_）34 . 我们要根据不同的场合，控制自己说话的声音。（_）35 . 汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（_）四、连线题36 . 连线拨动伸出桌面距离长的尺子声音高拨动伸出桌面距离短的尺子声音低用力拨动伸出桌面的钢尺声音强五、简答题37 . 在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们通常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和远近。你知道其中的原理吗？六、综合题38 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体39 . 把耳朵名称补充完整第 4 页 共 4 页