部编版语文二年级下册语文园地二练习卷（模拟）

部编版语文二年级下册语文园地二练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列三组句子中，加点词语的意思相同的一组是（ ）A这个香蕉有点硬，要放熟一点才好吃。这条路我已经很熟了,可以自己走回去。B我最喜欢妈妈身上的味道，总是香香的。一闻到烤鸡翅的味道，我的口水就不由自主地流了出来。C小丽换了双运动鞋，走起路来就轻快多了。春游的路上，我们一起唱着轻快的歌。二、填空题2 . 风高（_）,雨霁（_）。3 . 照样子，组词语。味甜味好味劳（_）（_）波（_）（_）景（_）（_）三、语言表达4 . 在能说明“现在懒惰,将来难过”的例子后打“”。1.小明经常不写作业,总是说:“老师讲的我都会,不用写作业了。”考试成绩出来了,他没有及格。（ ）2.妈妈每天打扫卫生,我们家里可干净了。（ ）3.小花猫跟着妈妈去钓鱼,却躺在草地上睡觉,结果一条鱼也没钓到,空着手回家了。（ ）5 . 照样子，写句子。例：中国的姓氏很多，有赵、钱、孙、李1公园里有很多花，有_、_、_2_里有很多_，有_、_、_请认真阅读下列材料，完成练习。实验名称：造一张纸实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：（ ）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（ ）搅拌纸屑和水，调成均匀的稀浆状。（ ）观察我们造的这张纸。（ ）把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。注意事项：1纸浆一定要稀稠均匀；2注意桌面的卫生。6 . 如何造纸呢？请结合蔡伦所改进的造纸术，按顺序排列上面的句子。7 . 在“吸水”的这一步骤中，可在棉布的下面和毛巾的上面铺上报纸，其作用是（ ）A使实验更有趣B使吸水效果更好8 . 成成按照上述步骤来做，但最后造出的纸凹凸不平，你觉得会是什么原因造成的？_四、现代文阅读夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。9 . 解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。擎天撼地：_肃然起劲：_10 . “我”忍不住放了小飞蛾的原因是：_11 . 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？_。12 . 自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是13 . 作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。第二层次：_第三层次：_14 . 下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）A作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。B写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。C心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。D文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。五、书面表达15 . 看图写话。提示：小朋友们在操场上玩什么游戏？他们是怎么玩的？玩得高兴吗？六、诗词曲鉴赏阅读一株紫丁香，完成练习。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。16 . 文中把“绿叶在风里沙沙”比作（_）；把“盛开的花儿”比作（_）。A我们的笑脸B我们的歌声17 . 孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？说法不正确的是（ ） A让绿色的枝叶给老师遮阴。B让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦。C感谢老师时时把我们挂牵。D让花香伴老师做个好梦。18 . 写一写。这首诗歌表达了“我们”对老师的_之情。人们经常把老师比作_、_。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、三、语言表达1、2、3、四、现代文阅读1、五、书面表达1、六、诗词曲鉴赏1、