语文四年级下册15 白鹅课内阅读专项训练卷

语文四年级下册15 白鹅课内阅读专项训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读类文阅读小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼养鸟，要受许多的辛苦。不过，养鱼养鸟较比养鸽还和平一些，养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的，张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的，这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样，这就免去许多战争；假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”! “撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必大张旗鼓地调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃旗息鼓的，一声不出的，去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。（选文有删改）1 . （词语理解）文中形容作者自己一声不出地去训练新鸽的四字词语是（_），形容鸽子飞迷了头、非常惊慌的样子的四字词语是（_）A养气之道B惊惶不定C大张旗鼓D偃旗息鼓2 . （品读句子）想一想，如果去掉下面句子中加点的字，表达效果会有什么不同？把你认为最准确的答案的序号填在括号里。（ ）这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！A恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切、喜爱的态度或情感。B恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。C恰当地使用语气词，舒缓句子语气。D恰当地使用语气词，强调自己所说内容的重要性。3 . （提取信息）作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”，概括不恰当的一项是（ ）A斗气若养鸽的两家谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。B怄气好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。C操练得早早地起，一声不出的，训练新鸽认识自己的家。D伤心眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去。4 . （体会情感）读下面的句子，注意加点的部分，体会作者表达的思想感情。 “即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。”下面对此理解不正确的是（ ）A这句话在文中起承上启下的作用。B这句话看似是说养鸽子不好，令人时时心跳，实则表达了作者对鸽子们的深切关爱。C这句话写出了作者养鸽子时的烦恼，表现了作者郁闷的心情。D读这样的句子，我们就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子”它们运用的方法是相似的。5 . （语言运用）读文中画线的句子，体会句中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。机警的母鸡爱臭美的小狗热心肠的老爷爷_阅读天地。要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼（p），就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么也办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也绝不举步奔跑。它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。6 . 文中的白公鹅可以获得什么军衔？_7 . 文中用了多少的形容词描写白公鹅？_8 . 文中的白公鹅是一个什么样的形象？_阅读下面的段落，完成后面的练习。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xio）；甚至篱笆外有人走，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。9 . 这两个自然段的关系是（ ）A总分关系B分总关系C总分总的关系10 . 给多音字注音。看守门户（_）音调（_）11 . 第二自然段写了鹅的叫声_和_的特点。12 . 第二自然段用了_的方法突出鹅的叫声大的特点。A比喻B对比C排比13 . 作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征？_阅读短文，完成练习。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，它的脚很长，不过皮肤有些难看像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞄瞄，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！14 . 找出文章的中心句。_15 . 短文主要介绍了丹顶鹤哪些部位的特点？_阅读灰雀片段，回答问题。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！16 . 写出相应的量词。一（_）星一（_）云一（_）黑影17 . 孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像_、_、_。我认为云像_。18 . 根据课文内容填一填。猫头鹰_灰色夜莺_霸气十足蝙蝠_会唱歌19 . 为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？_阅读课文片段，完成练习。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cng cng）容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（ju jio）出场。它常傲然地站着，看见人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。20 . 用“”画去括号内不正确的读音。21 . 根据课文内容填空。22 . 用“”画出本段的中心句。23 . 写出下列词语的反义词傲慢（_）急速（_）从容（_）24 . 根据意思写词语。（1）骄傲怠慢。（_）（2）人处事不慌张，很镇静。（_）25 . 读短文，按要求回答问题。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（1）短文中的“大鸟”指_，双引号的作用是_。（2）照样子写词语。左顾右盼 _ _（3）画“_”的句子在课文中是_句，起_的作用。26 . 阅读课文片段，回答问题。鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈予来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。(1)两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。_。_。(2)第1段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声?_(3)鹅同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声_，鸭的叫声_，狗的叫声_。(4)“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有_的作用。(5)鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面?_。第 6 页 共 6 页