语文六年级上册15 夏天里的成长练习卷

语文六年级上册15 夏天里的成长练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题按要求答题。A.六月六，看谷秀。 B.处暑不出头，割谷喂老牛。1 . 这两句属于_谚语。（气象农业卫生）2 . 下列谚语与上述谚语是同一类的是（ ）。A蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。B冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。C麦要浇芽，菜要浇花。D不怕初一阴，就怕初二下。3 . 照样子写出下列字词的反义词。正（反）关（_）东（_）小（_）男（_）下（_）二、语言表达4 . 品析句子，完成练习。1.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。“奔”是多音字，它的读音和释义如下：奔bn 奔走；急跑：狂。 紧赶；赶或赶急事：丧。 逃跑：东西窜。奔bn 直向目的地走去：投。 朝；向：渔轮渔场开去。 年纪接近：他是六十的人了。 为某事奔走：球票。句中“直奔”的“奔”应读_，释义为_。（填序号）“直奔”可以换为“走向”吗？品读句子，说说你的理解。_2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话描写了天安门广场人潮如_、旗多如_的热闹场面。同时也反映出参加典礼的人们_的心情。3.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。“排山倒海”表达了人民群众_。我们还可以说_、_的掌声。5 . 按要求完成句子练习。1.儿童文学这本书对我很感兴趣。（修改病句）_2.父亲开始读诗。（扩句）_3.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（缩句）_4.你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？（改为陈述句）_5.虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。（修改病句）_三、现代文阅读阅读短文，回答问题。有些路必须走过才明了任何事物的发展变化都需要历经一个过程，雄鹰历经艰苦练习，才能展翅翱翔;树木历经四季轮回，才能长成参天大树;海蚌历经砂石的磨砺，才能生出美丽的珍珠总得走一些路，让我们恰好在走路的过程中，积淀丰厚的哲思，走向成功的终点。记得小时候，看到火苗闪耀，总是蹒跚着走向前，想要伸手去抓，而这时总会被大人看见，旋即一声高喊：“别碰，小心烧了你！”恐怖的口气足以把我们吓得缩回手去。接着大人一边描述火的凶残程度，一边把我们拖走，而我们的脑子里却时时惦记着火苗那摇曳多姿的可爱模样。直到有一天，我们终于背着大人亲手触碰了火苗，一种火烧火燎的痛感袭来，这回总算相信火苗确实如大人们所说的那样骇人。还有一个故事：一只年轻的小鸟，想飞过大山去看风景，大鸟知道后，劝它道：“这山太高，你飞不过去！”小鸟听了，并没有停止飞翔，而是继续向上飞。它又累又饿，却不肯停歇，直到气力耗尽，再向上看，仍旧是一眼望不到头的山巅，最后无奈飞回巢穴。第二天，它痴心不改，再次向上飞，依然没能看到山顶。第三天，第四天直到它老得再也飞不动，只能停留枝头，望着高耸入云的山顶，想象着山外的景色。这天，一只小鸟经过，它问小鸟去干什么？小鸟说：“我要飞过大山去看风景！”它笑着说：“这山太高，你飞不过去！”小鸟听了，头也不回，继续向上飞去。有些时候，我们用毕生行动获得了一些感悟，想要用这些肺腑之言来警示别人，以避免他们重复前人走过的弯路。我们的初衷无可非议，然而大部分人却并不买账，因为这些对你而言是经验，但对他们来说，有些路，必须亲自走过才明了。“梨子究竟什么味道，只有亲自品尝后才能知道。”6 . 联系上下文理解词语。摇曳多姿_无可非议_7 . 文中和“梨子究竟什么味道，只有亲自品尝后才能知道。”这句话意思相同的句子是_。这句话实际的意思是_。8 . 短文用了两个具体事例来说明道理，请简要概括两个事例的内容。_9 . 短文的结构属于（ ）。A总分B总分总C分总D分总分10 . 说说你读了短文后的收获。_快乐阅读闲读梧桐我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如“一位伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。11 . 闲读梧桐，作者读到的梧桐的外形特征是_。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：_12 . 作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间有种无法言喻的契合。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。相同：_不同：_13 . 文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是_写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明_四、信息匹配14 . 给下划线的字的正确读音。彩色_(ci ci)绿草_(l l)更红_(gn gng)数不清_(sh sh)数学课_(sh sh)数一数二_(sh sh)第 5 页 共 5 页