语文三年级上册25 掌声练习卷A

语文三年级上册25 掌声练习卷A姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语书写和加点字的读音全部正确的是（ ）A渠道宣布八盏擎（jng）着B石栏汇集距离诞（yn）生C旗帜检阅制服电钮（ni）D坦克暴炸隆隆瞻（zhn）仰二、填空题2 . 仿写词语。1.争分夺秒(含近义词) ：_2.一摇一晃(ABAC式)：_3.目瞪口呆(含人体器官)：_3 . 选填恰当的关联词使句子顺畅。（2分）这个大眼晴的小女孩，（ ）年龄最小，（ ）一直很坚强。一年四季，（ ）刮风下雨，（ ）按时到校。三、语言表达4 . 读下面的句子，注意加点的词，再试着用划线的词写一句话。(1) 如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。(2) 我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。四、现代文阅读5 . 阅读下面的话，再完成练习小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声(1)“注视”的近义词是：_；_；_；_再写出几个表示“看”的意思的词或成语：_ _ _ _ _(2)“聚然”的近义词有：_ _ _ _(3)你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？(4)如果你是小英，你会对大家说些什么呢？阅读短文，完成练习。给别人留一点缝隙维克多雨果是法国著名作家。十九世纪初，雨果中学毕业后进入法学院学习。但是他的兴趣在于写作，为此他的叔叔还特意奖励给他一支从英国带回来的钢笔。这种钢笔在当时很少见，所以雨果格外珍惜。一天中午，雨果从食堂吃饭回来，却发现自己的钢笔不见了！雨果仔细回忆了一下，中午他离开教室时，教室里只剩下同桌贝瑞了，而吃完饭，自己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。下午上课时，同学们都陆续进了教室。普瓦图老师也走了进来。雨果站起来怒气冲冲地说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”听了雨果的话，同学们都表示不是自己所为。“很简单，挨个搜查一下书包就知道了。”雨果说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。“别这样说，也许是你不小心放在别处忘了呢？”普瓦图老师见状，笑了笑说，“这样吧，大家先帮雨果找一下，说不定就找到了。”于是，同学们都起身在教室的各个角落找起来，突然听到贝瑞激动的声音：“找到了，老师，我找到雨果的钢笔了！”普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果。雨果张开嘴巴，似乎想要说什么，被普瓦图老师用眼神制止了。放学后，普瓦图老师把雨果留了下来。雨果不解地说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩膀说：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。经过今天这次警告，我想贝瑞以后一定不会再做同样的事情。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，给他们一次悔改的机会。我想，这样做比惩罚更有效果。”雨果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深印在他的脑海中，并成为他日后交际的一个准则。6 . 这篇短文是按照时间顺序来写的，时间变化是：_。7 . 根据短文内容，你认为是贝瑞拿走了雨果的钢笔，你是根据文中的哪些描述作出的判断？用“”画出相关的句子。8 . 根据对话前的提示语及人物语言，猜一猜说话者内心的想法。（1）雨果站起来怒气冲冲地说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”雨果心想：_（2）雨果不解地说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他逃脱了吗？”雨果心想：_9 . 短文讲述的是_（谁）的故事，告诉我们_的道理。10 . 在这件事情上，你同意普瓦图老师的观点吗？说说理由。_五、信息匹配11 . 选出括号中不正确的词语。教室里又响起了（热烈激烈）_的掌声。我永远不会忘记掌声，因为它使我明白，同学们并没有（注视歧视）_我。大家的掌声给了我极大地（奖励鼓励）_英子也（镇静镇定）_了情绪，开始讲述自己的一个小故事。六、判断题12 . 判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(8分)（1）矛和盾的集合是按发明坦克的过程坦克的实际应用从中发现道理的顺序来写的。（ ）（2）“周围的一切，不是都在起变化吗？”这句话以问句的形式出现，表达了肯定的意思。（ ）（3）陶罐和铁罐主要是运用具体、生动的神态和动作描写，使陶罐、铁罐的形象更加鲜明。（ ）（4）狮子和鹿这篇文章是按照时间顺序记叙的。（ ）第 4 页 共 4 页