语文一年级下册专项训练：阅读

语文一年级下册专项训练：阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读童年的春节（节选）我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫“春节”的。那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗我们家不供神佛供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐然后给父母亲等长辈拜年，我拿到的红纸色里的压岁钱，我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍“花会“的了，演们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑早船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很黏，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！1 . 根据意思从文中找出相应的词语。（1）敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象（_）（2）形容游人很多，来来往往不断。（_）2 . 新年里，“我们”从自己的“姥姥家”得到了许多好东西，都有什么？_3 . “走马灯”上面的人物是“_”。4 . 为什么说“最有趣的还是从各个农村来要花会的了”？_5 . 文章表达了作者怎样的思想感情？_课外阅读。光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(sh sh)时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏(zu cu)。当蓓(bi pi)蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠(zhu du)落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（ ）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。（ ）你权重如山，腰缠万贯，（ ）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷(zhn zh)千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他（ ）在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。6 . 用“”画去文中标下划线不正确的读音。7 . 在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（ ）。A还是尽管即使便因为B仍然即使尽管就由于C还是不管不管便因为D仍然哪怕或是就由于8 . 全文运用_化的写作手法，写了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第24自然段运用了_句式，而第7、8自然段则运用了_的写法。阅读短文，按要求做题。蒲公英的种子我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。微风轻轻一吹，我就离开了妈妈。飞啊！飞啊！飞到哪儿，哪儿就是我的家。9 . 文中的“我”指什么？_10 . “蒲公英的种子”是什么样子的？_11 . “蒲公英的种子”会飞到哪里呢？_阅读短文，完成练习。羊妈妈带着小羊到菜园收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”12 . 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（1）_（2）_（3）_13 . 填空。（1）西红柿的_好吃。（2）萝卜的_好吃。（3）白菜的_好吃。14 . 羊妈妈是一只怎样的羊？说一说，并写下来。_阅读理解树医生一颗老树生了病，有些叶子变黄了。一个“医生”飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他把长舌头伸进去，把虫子一只一只地钩出来吃。吃完虫子，这个“医生”张开翅膀飞走了。老树的病让“医生”治好了，慢慢地长出新叶子来。这个“医生”就是啄木鸟。15 . 根据短文内容填动词。（_）舌头（_）走了（_）虫子（_）叶子16 . 为什么说啄木鸟是老树的“医生”？_二、诗词曲鉴赏17 . 赏析古诗。观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。1这首诗的作者是_朝诗人_，是一首_诗，这首诗告诉我们_。2.文中前两句写了_，后两句写了_。3作者把半亩方塘比做_，用来突出_。4. “源头活水”现在多比喻_。跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。5这首诗押韵的字有：_、_、_。第 5 页 共 5 页