长春市2020版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读（II）卷

长春市2020版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着： 按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择： A捐献我的任一器官和部件 B捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） C捐献下列部件和器官 D不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色，美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不振兴”，再说捐器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场?” 我激动地一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”鉴赏感悟:器官捐献，在很多人看来是无法接受的，美国人的想法却例外，在拿到驾驶执照的那一瞬间就能够让人们意识到生命的脆弱以及对别人可能要做出的贡献。文章以自己的心理活动和列举事例进行阐述，最后揭示了母爱的宏大。叙事中蕴含着深刻的道理，是本文的一大特色。1 . 写出“新鲜”在句中的不同意思。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。（ ）这鱼的味道可真新鲜啊！（ ）这里的空气真新鲜。（ ）2 . “大惊失色”是什么意思？母亲为什么会大惊失色？_3 . 文中画“”的句子“我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么？（用原文回答）_4 . 文中写“她儿子的生命以另一种形式得以延续”，“另一种形式”是指_5 . 联系上下文说说“这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福”这句话的含义。_阅读理解给我一个承诺故事发生在美国的德克萨斯州。一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车“抛锚”被困在郊外。正当他焦急万分的时候，有一位骑马的男子正巧（走过路过）这里。见到此情景，这位男子二话没说，用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一叠钞票对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。几年后的一天，克雷斯被突然爆发的洪水困在一个小岛上，一位少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。6 . 用线划去文中不恰当的词语，共三处。7 . “给我一个承诺”的“承诺”是指_8 . 骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“”在文中划出。9 . 当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中涌起一股暖流，是因为_10 . 读了这篇文章，你有什么想说的？请写下来。_我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。晚上妈妈问我：“报名了吗？”“嗯！”什么时候比赛过一个星期好你自己准备吧我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励鼓励）的目光我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。“12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。11 . 划去括号里不恰当的词。12 . “雏鹰”的“雏”的意思是：（_）。13 . 给短文取个题目。_ 14 . 给没标点的地方加上标点符号。15 . 选择最确切的中心思想。（ ）。赞扬了母亲对子女最真挚的爱。歌颂了母亲公而忘私的精神。表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。16 . 简答：读了这篇短文，联系自己的生活实际，你想到了什么？17 . 课内大搜索。第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”（1）这一段主要写的是人物的（对话神态心情）（2）这部分内容中的人物有（爷爷秦王公鸡甘罗）（3）怎样理解“不慌不忙”、“来不了”？这两个词语体现了甘罗的。（4）甘罗是用什么办法战胜秦王的，用合适的词语概括出来。（5）把“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”这句话改成肯定句。阅读题。秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。18 . 给第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。19 . 在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_。20 . 文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。21 . “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？_22 . 你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_23 . 作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。_阅读短文，完成下面小题。敬礼丰子恺清早，我独自坐在书桌前，开始翻译一篇文章。我右手握着自来水笔，左手拿着香烟。书桌左角处并排着一杯茶和一个烟灰缸。我看着笔端，专心工作，左手常常误把烟灰敲落在茶杯里，幸亏没有把烟灰缸当作茶杯拿起来喝。译文告一段落，我放下笔，不经意间瞟见桌子上靠右手的地方有一个小东西在动。仔细一看，是一只受伤的蚂蚁：它的脚已经不能走路，然而躯干无伤。它有时翘起头，有时翻转肚子，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一跌，终于倒下，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。我猜想：这一定是我闯的祸！我工作的时候，没有注意到右臂底下的蚂蚁，写完一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，就把它碾伤了。我太对不起它了，又没法送它去医院救治，怎么办？怎么办？我犹豫不决，最后只当没有发生这件事。于是就把稿纸移向左边，继续埋头完成我的翻译工作。忙了一阵子，我放下笔，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在离我两尺的地方有一个小东西正慢慢地移向桌子所靠的墙壁。我凑近仔细看，惊喜地发现，这次是两只同样大小的蚂蚁。一只是刚才那受伤者，另一只是救援者。只见救援者衔住受伤者的肩部向前走几步停下来，再回过身衔住它的一只脚走几步停下来。停下来的时候，两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进，显然是体谅救援者太吃力，以减轻它的负担。两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺（mio）小。我很惭愧却又被感动了，便站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，敬了一个礼。（有删改）24 . 边读短文边思考。根据提示简要填写表格。段落短文叙述的内容桌上一只受伤的蚂蚁，引发了“我”一系列想法“我”向两只蚂蚁敬礼“我”的情感与态度专心惭愧、感动25 . 短文第段中写道：“两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。”结合短文内容，请你展开想象，把两只蚂蚁的对话写下来。_26 . 短文第段，“受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进”为的是（ ）。A桌面上利于行走B受伤者躯干无伤C减轻救援者的负担27 . 短文第段中写道：“两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺小。”这句话（ ）。（多选）A运用比喻形象表现了两只蚂蚁团结友爱的精神B表现了两只蚂蚁爬的位置比“我”坐的位置高C通过对比表现了“我”既惭愧却又感动的心情28 . 联系全文思考，“我”是_和_的人。理由是_第 7 页 共 7 页