重庆市2020年四年级下册第二次月考测试语文试卷（II）卷

重庆市2020年四年级下册第二次月考测试语文试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读句子，用四字词语概括“我”当时的心情。（1）她楼住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（_）（2）我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 （_）（3）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！（_）2 . 将句中画线部分换成文中的词语。（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多种多样。（_）（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满生机与活力，天真可爱！（_）3 . 读拼音，写词语。w yu w l_的猫性格有些古怪。它有时tn wn_，有时jn zh_；有时丰富多qin _地叫唤几声，好像在给自己ji mn_；有时用身子cn_你的腿，或是跳到床上踩印几朵小梅花；有时在院落里上窜下跳，那些花草可就遭了殃。4 . 查字典填空。“妖”用音序查字法先查_，再查音节_；用部首查字法先查_，再查_画。“妖”在字典里的解释有：妖怪； 邪恶而迷惑人的；装束奇特；艳丽；妩媚。在下列句子里“妖”应选择哪种解释？（填序号）妖魔鬼怪（_）妖言惑众（_）妖里妖气（_） 分外妖娆（_）5 . 多音字组词。重（_）（_）（_）（_）朝（_）（_）（_）（_）曝（_）（_）（_）（_）晕（_）（_）（_）（_）6 . 阅读课文，填空。1他在田边_地_，_地说：“我得想个办法帮它们长。” 2大家发现了吗？看的_，杨桃的样子也就_。 3他下了河，_地蹚到了_。原来河水_不像老牛说的那样浅，_不像松鼠说的那样深。4亡羊补牢讲述了从前有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉我们：_揠苗助长讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。这个故事告诉我们：_7 . 按课文内容填空。1、小荷才露（_）（_）角，早有蜻蜓（_）（_）头。2、朝霞不出（_），晚霞（_）千里。3、荷叶（_）（_）的，（_）（_）的。二、语言表达8 . 仿写句子。例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。_犹如_，_；_如同_，_。三、现代文阅读课外拓展阅读_这是一个发生在西藏(zngcng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhunzhun)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。9 . 请给本文加上一个标题，写在文前的“_”上。10 . 在文中括号里选择合适的词语和音节，打“”。11 . “形容心神不定”可用文中“_”一词来概括。12 . 请写出下面词语的近义词和反义词。近义词：颤抖（ ）懊悔（ ）反义词：清晰（ ）消失（ ）13 . 你认为这篇短文主要讲了一件什么事？_14 . 读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？_15 . 藏羚羊为什么向老人下跪？_16 . “老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。_17 . 读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。_18 . 读短文，按要求回答问题。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（1）短文中的“大鸟”指_，双引号的作用是_。（2）照样子写词语。左顾右盼 _ _（3）画“_”的句子在课文中是_句，起_的作用。四、信息匹配选择关联词填空。至于但是只是19 . （ ）书里的意思，先生从来不讲解。20 . （ ），书里说的是什么意思，他一点也不懂。21 . 那时候上课，（ ）先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。五、书面表达22 . 习作天地。 成长路上，我们品尝过人生百味。妈妈关爱的眼神，同学递来的一方手帕，他人的误解，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀它们都带给我们许多感触。请以“的味道”为题，写一篇450字左右的记叙文。六、连线题23 . 请你给下列词语找到合适的意思，连一连。 歌吟再三嘱咐。叮咛歌唱吟咏。辽阔裂开。绽开广阔；宽广。七、判断题24 . 根据课文内容，判断下列说法的正误。对的打“”，错的打“”。（1）猫和母鸡这两篇课文的作者都是老舍先生。老舍原名舒庆春，字舍予，当代作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。（_）（2） “小小的天窗又是你唯一的慰藉！”这句话表现了天窗给孩子们带来的快乐。 （_）（3）“它永远不反抗公鸡”与下文的“它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”这句话前后矛盾。（_）（4）“有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”这句话运用了对比的说明方法。（_）25 . 判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。（1）繁星（一五九）表现了作者对大海的赞颂。（_）（2）“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”这节诗运用了拟人的修辞手法，写出了美丽的风蝶儿，穿着五彩的衣服，自由自在快乐翻飞的情景。（_）（3）白桦是俄国著名诗人冰心的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。（_）（4）母鸡一文中作者对母鸡是一种讨厌的感情。（_）第 5 页 共 5 页