昆明市2020版语文二年级下册第五单元测试卷（II）卷

昆明市2020版语文二年级下册第五单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按照课文内容填空。牛伯伯说那条河（_），松鼠说那条河（_），结果，小马试过后，发现（_），所以遇到问题，我们要（_）。2 . 读句子,根据提示完成练习。经过一番紧张的救援,在废墟中挣扎了三天的一名男孩被救了出来。经过一番紧张的救援,在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。通过比较,我发现句比句多“”一词,这样更能突出中国国际救援队3 . 照样子加一加，变成新字再组词。例：（酉）+（星）=（醒）醒来(加)+（_）=（驾）（_）（_）+（皿）=（盒）（_）（日）+（光）=（_）（_）（_）+（_）=（倒）（_）4 . 看问题，多角度画杨桃一文通过记叙在图画课上老师让我们练习_时，“我”把杨桃画成_的事，说明同一个事物从不同角度看_，告诉我们看问题、做事情要从客观存在的实际出发，_，不要_的道理。二、现代文阅读阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。5 . 联系上下文解释词语意思。以手掩面契机6 . 破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（ ）7 . 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）A_B_8 . 你对“生之喜悦”这个题目的理解：9 . 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?10 . 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。三、信息匹配11 . 用“”为加点字选择正确的读音。马棚（png png） 磨坊（fn fn）驮到（du tu）既然（j j） 挡住（dng dng） 尝试（sh s）马蹄（t d）为难（nn nn）12 . 给下列加点字选择正确的读音，打“”。驮着（tu t）深浅 （tinqin）马蹄（t t）既然（jng j）磨坊（m m）马棚（pn png）四、判断题13 . 判断，在括号里打“”或“”。（1）“春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。”这句话只运用了比喻的修辞。（ ）（2）西游记是由清代小说家吴承恩创作的。（ ）（3）“我已经将要毕业了。”犯了用词不当的错误。（ ）（4）如梦令是一首词，“如梦令”是词牌名，作者李清照。这首词中“兴尽”的“兴”指的是游玩的兴致。（ ）（5）“他一路唱着歌：啊，在碧绿的草地上欢唱！”句中省略号表示的是声音的断断续续。（ ）第 4 页 共 4 页