山西省2019-2020学年语文六年级下册第六单元测试卷（II）卷

山西省2019-2020学年语文六年级下册第六单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面七个句子，按先后顺序排列正确的一项是（ ）用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。肌肉记忆虽然听起来很陌生，但生活中却相当常见。但如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺了下去。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的曲谱了，这时候无论你怎么绞尽脑汁回忆，都没有任何进展。这就是你身体的肌肉记忆在起作用。ABCD二、填空题2 . 选字组词财材_料_宝钱_木_晾凉_干_爽_衣服清_驰弛奔_缓松_骋3 . 填上适当的标点符号。（1）我看你有多大的胆子（_）（2）狐狸神气活现，摇头摆尾（_）（3）再往狐狸身后一看（_）呀（_）4 . 我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。（1）人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（_）（2）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（_）（3）蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫。（_）（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（_）5 . 看拼音，写词语。（会写字）jing jn bo ku qn yn jin ch m sh（_）（_）（_）（_）（_）zhn qu jn gun yn t m shng jng w（_）（_）（_）（_）（_）qu sh j y bn nng wn shu j zhng q du yn（_）（_）（_）（_）（_）三、语言表达综合实践。三年(2)班的语文课上，同学们正在交流自己的暑假生活。6 . 小豆豆很想把自己暑假和爸爸妈妈去旅游的经历说得有趣一些。她该说些什么呢？请帮她选一选。(在（ ）里打“”)和妈妈一起准备旅游的用品，还买了许多喜欢吃的零食。（ ）第一次坐飞机，既紧张又兴奋。（ ）见到的许多美丽的风景，听到的一些关于景物的传说。（ ）从导游那里知道的一些有趣的知识。（ ）景区里的人非常多，自己和爸爸妈妈都累极了。（ ）7 . 在小豆豆介绍旅游经历的过程中，有同学向她提问，她应该（ ）A不理那个同学，继续说自己要说的内容。B让那个同学不要插嘴，好好听自己说话。C先认真听同学讲话，然后有礼貌地回答。8 . 小豆豆在旅游时，看到有个别游客在景区里刻字、乱扔垃圾。对于这种不文明的行为，小豆豆向同学们说出了自己的看法：_9 . 同学们听了小豆豆的看法后，想出了一句保护景区环境的宣传语：_四、现代文阅读阅读与理解谁赶走了鸟类（1）我已经久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。（2）我还知道是谁驱赶了鸟类。我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下，让它们绝望地挺着身子露宿街头。（3）终于听到鸟鸣，是只引亢高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便戛然而止。正疑惑着，我看到一个举着气枪的兴高采烈的男人。（4）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂也没骂一句。我连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠。（5）真该感激多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?“冷静”还安慰我：骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。（6）可是我无法不怀念鸟声，就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言都无法代替。（7）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”鸟类。（8）“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。（9）“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。（10）我们这样待“朋友”太久了。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。（11）鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢？10 . 第（1）段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，作者想用这两个词语突出强调什么？_11 . 作者看到有人举着气枪打鸟，却没有阻止。选文的第（4）、（5）两段，作者表面上是在描写自己此时的行动和心理，实际上有更深的用意。你知道作者的真正用意是什么吗？_12 . 文章末段说“鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢？”根据你的理解，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么？_13 . 一篇短文很快读完了，但是文中那个对准生灵的罪恶枪口，那张面对罪恶却若无其事的脸，还有戛然而止的鸟鸣，却永久地留在了我们的头脑中，挥之不去亲爱的同学们，快拿起手中的笔，为维护生态平衡，保护地球家园，尽一点微薄之力吧。请发挥你的才智，设计一个公益广告，让那些至今尚未觉醒的人们，因你的设计而受到心灵的启迪和震撼。友情提示：要用语言将画面描述出来，让我们读到你的描述，就像真的看到了画面一样。设计中要有警示性的语言。注警示性的语言要尽量简洁并展示你的文采。_五、信息匹配14 . 对号入座。(选词填空)锐利麻利锋利1.家家户户靠着（ ）的斧头,日子过得还都不错。2.大家都说小丽干活很（ ）。3.翠鸟的眼睛十分（ ）。希望失望愿望4.我的（ ）实现了。5.我们（ ）翠鸟能在苇秆上多停一会儿。6.今天,妈妈没有给我买回文具盒,我感到很（ ）。15 . 读一读，找出不同类的词语，在下面画“”。1陀螺毽子橡皮橡皮泥2天牛蚂蚁水牛屎壳郎3颜色红色黄色绿色4苹果葡萄桃子花菜六、书面表达16 . 习作。成长，就是一段美妙的记忆;成长，就是一段蜕变的过程;成长，就是从懵懂到成熟的阶段在成长的过程中，你经历过哪些有趣的事情呢？请把事情中令你感触最深的地方写清楚，写具体，注意流露真情实感。七、判断题17 . 读句子，补充画线部分词语，并判断其在句中运用得是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）只要你能身临其（_）为我想一想，你就不会对我这样求全责备了。（_）（2）这本书的情节特别惊险，读起来真让人娓娓动（_）。（_）（3）老师语重心（_）地告诉我们，爱护环境要像爱护我们自己的身体一样。（_）（4）梅雨潭的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入（_）。（_）（5）我还没来得及回答，他就迫不（_）待地说出了答案。（_）第 6 页 共 6 页