人教统编版六年级上册第四单元语文素养评估试卷（II）卷

人教统编版六年级上册第四单元语文素养评估试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与巩固运用（37分） (共5题；共37分)1. （5分） 根据语境看拼音写词语。不同于充斥荧屏的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻开的一本书，它没有jngxndngp_的画面，每段朗读或如和煦的春风轻淡xn_；或如涓涓流淌的xshu_，zrn _着每个人的心田。海是多变的，时而wiln_，宛如一个tinjng_温柔的少女；时而又像饱饮了migui_酒似的，醉醺醺地溢出光与彩。海是无私的，它yncng_着丰富的资源，它kngki_地给予人类丰富的物产。（江苏省靖江市考题）2. （16分） 在横线上填上恰当的修饰词。 _的桥_的渔夫_的脸_的老妇人_地说_地驶出_地看着_地嗤笑3. （4分） 比一比，再组词。柳_ 偷_虚_匆_盆_抑_ 愉_虑_勿_盒_4. （6分） 给句子加上标点符号。 奶奶给我讲过这样一件事_有一次她去商店_走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门_一直等到她跟上来才松开手_5. （6分） (2019汉中) 判断对错。 （1） “出”“粗”“初”都读“ch”。（2） “臣”字共六画，半包围结构，第二笔是竖。（3） 莫泊桑是法国作家，代表作有羊脂球、萨朗波。（4） “望洋兴叹”出自（庄子秋水，“兴”是发出的意思。（5） “军令如山、挥洒自如、对答如流”运用了比鞘的修辞手法。二、 语言综合运用与文化传承（10分） (共2题；共10分)6. （3分） 对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合七律 长征写出如下对联的下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破下联：_7. （7分） 照样子写句子。 （1） 例：他跑得像兔子一样快。 _得_。（2） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 三、 阅读理解与写作实践（53分） (共2题；共53分)8. （23.0分） 阅读短文，回答问题。 蝴蝶花蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。它看看自己周围，不过是些（ ）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（ ）的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳在这数不 尽的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。（1） 括号里填的词，全对的一组是（ ） A . 平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B . 平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心C . 平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D . 闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心（2） 文中“名花”是指（ ） A . 牡丹和芍药B . 牡丹和蝴蝶花C . 芍药和蝴蝶花D . 牡丹、芍药和蝴蝶花（3） 蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面横线上。 _（4） 蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答) （5） 你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ 9. （30分） 习作。 在你的生活中，会有很多人给你带来了身心愉悦的感觉。请以“有你，真好”为题写一篇习作。要求：把“真好”的原因写清楚；要写出真情实感；不少于500字。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识积累与巩固运用（37分） (共5题；共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、二、 语言综合运用与文化传承（10分） (共2题；共10分)6-1、7-1、7-2、三、 阅读理解与写作实践（53分） (共2题；共53分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、