南京市2019-2020学年语文六年级上册第六单元测试题D卷

南京市2019-2020学年语文六年级上册第六单元测试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列表述正确的一项是（ ）A匆匆是现代著名作家老舍作品，是一篇感悟时光易逝的作品。B跨越了百年的美丽一文中，作者运用了插叙的手法。C千年梦圆在今朝是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。D真理诞生于一百个问号之后一文运用了四个事实，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根朔源，就能在现实生活中发现真理的道理。2 . 下列每组词语中都有两个错别字，圈出来，并改正。（10分）（1）白花齐放说话因为公原 (2 ) 合风细雨主意妈蚁想念（3）欢歌笑雨已后阳光时间(4)）百鸟净鸣知到什么冷淡（5）乌语花香赶快在见童话3 . 下列词语搭配不当的一是（ ）A直挺挺的树干哭得火冒三丈B冷清清的月光热得汗流浃背C湿漉漉的地面笑得前俯后仰D沉甸甸的担子累得腰酸背痛4 . w hu d 我 会 打。 奔（池 驰）朋（有友）上（棵课）一（半 伴）（台 抬）头（生升）旗（只 指）着（远 运）处 二、填空题5 . 按照课文内容填空。1.少小离家老大回,_。儿童相见不相识，_。2.人固有一死, _，_。3.穷人这篇文章是_国作家_写的。他的代表作_是世界文学中的不朽名作。4.桥这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座_，一座_之桥。全文赞扬了老支书_的崇高品质。6 . 看拼音写词语。xi ku ni ni tn t yun chng（_）万分（_）手（_）脚（_）不安如（_）以（_）三、语言表达7 . 我会照样子，不改变原意，将句子变换说法。例：小明的家离学校很近。小明的家离学校不远。(1)这件衬衣的颜色很浅。 (2)这张桌子很轻。_(3)这个小朋友真瘦！(4)他打球打赢了。_四、现代文阅读阅读假如汉字会说话假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。汉字，传说是仓颉（ji）创造的。汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（ ）、山（ ）、本（ ）、休（ ），视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形字逐渐发展为成熟的文字体系。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。汉字集音、形、义三者于一体，它的独特魅力是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是它也不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的汉字王国，讲述中国人和汉字的故事。汉字是中国人的骄傲，是人类伟大的发明，是世界上唯一还在使用的古典文字。8 . 判断，对的打“”错的打“”。汉字，传说是仓颉创造的。（_）小篆是最早的汉字。（_）汉语拼音完全可以代替汉字。（_）9 . 看到甲骨文的“雨”字，你想到了怎样的情景？简单写一写。_10 . 填空。汉字的独特魅力在于集_三者于一体。第4自然段围绕“汉字承载了中华民族悠长而有活力的记忆”这个中心意思，举了_、_两个例子。读一读第2自然段中画线部分，想一想文中哪句话与它采用了相同的修辞方法？摘录下来_汉字的字体除了甲骨文、小篆，你知道的还有_、_。11 . 下面这则事例可以加在第6自然段的末尾，为什么？请写出理由。_美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。12 . 作者的写作目的是什么？想一想，从文中找到相应的句子摘录下来。_阅读文章，回答问题。小名大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名，别叫我小名，好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来一把西瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。晩上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听得出，我的名字在她的口中变得那么生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里之外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来安慰他们：“放心吧，没事的，我已经不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪花。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来“写信回来，淼儿！”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。（有删改）13 . 贯穿全文的线索是：_。14 . 长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？_15 . 在车站送别时，作者运用了_、_、_描写来写妈妈，表现了_。16 . 妈妈可不可以喊“我”的小名，请谈谈你的看法。_五、信息匹配17 . 指出下面的句子使用的说明方法。(填序号)A举例子B列数字C打比方D作比较1同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（_）2地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（_）3在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（_）4科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（_）六、书面表达18 . 学写倡议书要求：就你关心的问题写一份倡议书，注意倡议书的格式。七、书写19 . 拼一拼，写一写，并写出整体认读音节的字。to chsh jifn fjin dnz xinc sh整体认读音节的字：第 7 页 共 7 页