成都市2019-2020学年语文一年级上册专项训练：阅读与写话分类测试卷C卷

成都市2019-2020学年语文一年级上册专项训练：阅读与写话分类测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 生活处处有学问。星期天，贝贝陪奶奶去买菜。超市里的菜可多啦！仔细看图，你认识哪些蔬(sh)菜？在下面横线上写写它们的名字。图上没有的蔬菜也可以写，不会写的字可以用拼音代替。超市里的蔬菜可多啦！有_，有_，还有_，真是_。二、现代文阅读读一读，回答问题。太阳出来了，我们堆雪人。雪人胖胖的。太阳出来了，雪人躺进太阳的怀抱。我们很温暖，雪人却哭了。太阳出来了，雪人没了，雪人去哪里了呢？2 . 填一填。（_）的雪人。3 . 雪人去哪里了？（ ）A化了B跑了三、信息匹配4 . 选一选，把正确答案的序号填在横线上。更进一步后人乘凉种豆得豆始于足下（1）叔叔种下豆子，却想让它长西瓜。我想对他说：“你想错了，种瓜得瓜，_。”（2）爷爷年轻时种下了一棵小树苗，小树慢慢长大，现在我经常在树下读书、休息，这真是“前人栽树，_”啊！（3）哥哥考试得了全班第一名，我祝他“百尺竿头，_。”（4）老师常常说：“千里之行，_。”这句话告诉我们走千里的路，是从迈第一步开始的。四、书面表达5 . 图中都有谁？它们在干什么？请写几句话，不会写的字用拼音代替。五、诗词曲鉴赏6 . 默写所见，再回答问题。1.所见是（朝代）诗人写的，题目的意思是。2.从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节）的景色。3.诗人看到了、黄牛、，听到了牧童的歌声和。4.“”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而“”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。按要求完成练习。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，_。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，_。7 . 把诗句补充完整。8 . 本诗的作者是_，他还写过_。9 . 诗中“_，_”写的是山村的自然风光；诗中“_，_”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。10 . 诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_，_”，表达了作者对田园生活的向往。读白桦课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。11 . 联系上下文，写出下列词语的含义。玉立：_。12 . 诗中的“玉立”写出了_，“晶亮的雪花”写出了_，表现了白桦静中有动的气质美。13 . “朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_之美。14 . 这一小节总写白桦_的气质美。（ ）A静态B动态C静中有动第 3 页 共 3 页