太原市2020版语文三年级上册第七单元检测卷B卷

太原市2020版语文三年级上册第七单元检测卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子运用了比喻的修辞手法的是哪一项？（ ）A春天，小草从地里钻了出来，露出了小脑袋。B我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。D阳光透过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。二、填空题2 . 积累与应用。1.母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了诗句：_2.有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，_。”诗人苏轼在题西林壁中的诗句_说的也是这个道理。3.六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别之际，我不禁想起李白赠汪伦中的一句诗_4燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了，_。这是_句式，这样写的好处是_的人生哲理。3 . 根据课文内容填空（1）他好像面对着大海，月亮正从_。_，霎那间洒满了银光。（2）_，怜子如何不丈夫。（鲁迅）（3）“知音”一词来自_的故事，还衍生了成语_比喻知己或乐曲高妙。（4）“_，无边光景一时新”，作者_是江西人，_代理学家、诗人。（5）品读句子 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，回答问题。 从_、_两个字我看出了这联诗运用了_的修辞；从诗句工整的结构上，我知道诗人还运用了_的手法，本学期学过的诗句_，_也是这样的结构。4 . 多音字组词。奔bn（_） bn（_）发f（_）f（_）分fn（_）fn（_）三、语言表达5 . 语言品味。1.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这样写有什么好处？2.请模仿这种修辞手法，再写一句话。6 . 根据要求摘抄句子。二郎神是怎样判断出那条鱼儿是齐天大圣变的？请从课文中找出有关的句子摘抄下来。_四、现代文阅读阅读理解。秋天的雨节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，（赶扇）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，（飘邮）来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。7 . 这段话是围绕哪句话来写的？请用“”划出来。8 . 用“ ”划出文中括号里合适的字词。9 . 秋天的雨给了_、_、_、果树和_不同的颜色。它还会把什么颜色给谁呢？请仿照文中的句子写一写。 它把_色给了_，_。五、书面表达10 . 习作天地。正如歌中所唱的；“阳光总在风雨后”若想享受成功的阳光，就必须要接受风雨的洗礼。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。请你以“挫折“为题写一篇作文。（作文纸自备）六、排序题11 . 排列顺序。 （ ）那天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（ ）原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。（ ）第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。（ ）快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。（ ）可是，傍晚我经过草地，草地有变绿了。（ ）蒲公英的花瓣就象我们的手，手掌张开时他是黄色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。七、诗词曲鉴赏课内阅读。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。12 . 把词句补充完整。13 . 文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄写的时候，前后两部分之间应该_。14 . 这首词一共写了_个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。15 . 词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了_、_、_等词，我还能默写其中的一首：_第 4 页 共 4 页