青海省2020年语文五年级上册第二单元检测卷（A卷）C卷

青海省2020年语文五年级上册第二单元检测卷（A卷）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 填空。1、文章用清新、朴实的语言记叙了（_）这件小事。告诉我们（_），文中的真爱指（_）。2、妈妈先是（_），继而（_）了脸，（_）道：“死丫头，问些什么（_）的问题！”3、当我（_）病房的门，不禁（_）了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着（_）的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手（_）着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。2 . 看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。慈母情深：_，_。节日习俗：_，_。高尚情操：_，_。依依惜别：_，_。3 . 根据词语的意思写成语。农村的绘画素材真是_（到处都是，形容极其常见），所以说丰富的生活经历是每一位艺术家_、_（拿不完，用不完，形容物质或精神的原料极其丰富）的源泉。4 . 我会看拼音写词语。xi jing do xi xu y mo shng y l z zong（_）（_）（_）（_）（_）（_）bi cnqng jng wi hi d zh xio xi yn l（_）（_）（_）（_）（_）（_）二、语言表达5 . 按要求写句子。（1）扩句。雪儿划出弧线。_（2）修改病句。这学期，我订了儿童文学、中国少年报中国剪报等报纸。_（3）缩写句子。那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。_那只胸脯深红的灰雀不见了。_三、现代文阅读生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚（ ）给他带来了喜悦，（ ）带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能否获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。6 . 理解词语在文中的意思A以手掩面：_契机：_7 . 在括号里填上恰当的词语A8 . 找出文段中的一个排比句和一个比喻句A_9 . 简单谈谈你对“生之喜悦”这个题目的理解？ _10 . 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来A_课内阅读。我现在是多么怀念我的那位班主任和我妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。/让我们一起记住尺有所短寸有所长这句名言吧一个人（ ）总是用自己的长处去比别人的短处，（ ）他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；（ ）他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他（ ）分飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗?11 . 给上文空白处加上标点。12 . 在括号里填上适当的关联词语，并用关联词造句。13 . 用“”画出这一自然段的中心句。14 . 你能举例子说明“尺有所短，寸有所长”吗？_四、书面表达15 . 习作表达。我们的班级生活丰富多彩，班上的同学也是各具风采。请把题目“我们班的”补充完整，再围绕题目写一篇记叙文，可以写人（如书法小能人、足球健将、“锁长”等），也可以写事（如元旦联欢、足球比赛、义卖活动等）。不少于400字。五、排序题16 . 顺理成章。（句子重组）（_）这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。（_）湖中心有个小岛。（_）从万寿山下来，就是昆明湖。（_）游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿了。（_）远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。（_）这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。（_）湖堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。（_）桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。第 4 页 共 4 页