吉林省2019年语文二年级下册第六单元拓展提升卷A卷

吉林省2019年语文二年级下册第六单元拓展提升卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选择正确的音节。老师（ ）Alo shBlo s二、填空题2 . 我能写出反义词。闲（_）甜（_）归（_）笑（_）3 . 根据意思写词语。（1）没有占卜就知道事情发展的结果。（_）（2）形容公正严明，不讲私人情面。（_）（3）能顺应环境，在任何境遇中都能满足。（_）4 . 积累填空。1多少事，_；天地转，光阴迫。一万年太久，_。2莫等闲，_，_。3不饱食以_，_。4盛年不重来，_。及时当勉励，_。以上名言警句告诉我们：_。我也会写一则这样的名言警句：_5 . 写出下列词语反义词。坚固（ ）伟大（ ）高大（ ）三、语言表达6 . 口语交际。(帮助小猴找办法)小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!_7 . 仿照例句，把句子写具体。例：小猴子吃起葡萄来。小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。1.青蛙把竹子接起来。青蛙把竹子（_）接起来。2.小白兔跑回家。小白兔（_）跑回家。四、现代文阅读地球几岁了世界上第一个研究地球年龄的科学家是开尔文勋爵。 1862年，开尔文勋爵发表了一篇论文，利用热力学算出地球的年龄不超过4亿年。后来，这个数字一降再降 。在1897年发表的最后一篇计算地球年龄的文章中 ，开尔文勋爵最终宣称地球年龄只有2400万年。但很快，地质学家推却了开尔文勋爵的计算。大家知道，有一种很重要的地表岩石叫沉积岩。沉积岩的结构是一层层的，通过研究某层岩石的沉积速度，就能计算出形成该层岩石所花费的时间，再把各层岩石的形成时间都加起来，就可以估算出整个沉积岩的形成时间。地质科学家就把这个时间，近似看成是地球的年龄。很多地质学家都用这种方法估算过地球的年龄，算出来的数字明显大于开尔文勋爵的结果。很长时间，双方都争执不下。直到著名物理学家卢瑟福发现，无论是哪种放射性元素，其一半衰变成其他元素的时间（也就是所谓的半衰期）总是固定不变的。于是他把放射性元素的半衰期当成是一个时钟，来测量地球的年龄。卢瑟福研究了铀矿石的衰变情况，然后发现地球的年龄至少有7亿年。这对地质学家来说，是一个巨大的支持。而对地球年龄研究做出关键性突破的，是英国人霍姆斯，他通过测定古老岩石中铀和铅的含童，宣称地球至少存在了30亿年。 但问题在于，那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的。换句话说，如果研究地球上的岩石，很可能会大幅度低估地球的年龄。芝加哥大学的彼得森提出了一个非常大胆的猜想，可以用陨石来计算地球的年龄。因为从太空中落下来的那些陨石，其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，它们的内部还保留着太阳系最原始的化学结构。只要用霍姆斯的办法，准确测出这些陨石到底存在了多少年，就能推算出地球的年龄,. 1955年，彼得森在无菌试验室里挑选古老陨石的样品，并仔细测定其中铅和铀的比例，计算出地球的确切年龄是45. 5亿年。这个数字，一直到现在也没有发生大的改变。8 . 阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“。(1）第一个研究地球年龄的是开尔文勋爵，他最终算出地球的年龄不超过4亿年。（ ） (2)“很长时间，双方都争执不下”指的是开尔文勋爵和地质学家们对于地球年龄的计算结果存在很大差异，很长时间都无法证明谁对谁错。（ ）(3）对地球年龄做出关键性突破的是著名物理学家卢瑟福。（ ）(4）因为那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的，所以研究地球上的岩石计算出来的地球年龄很可能要高于地球的实际年龄。（ ）9 . 对于地球年龄的研究，人类经历了近百年的历程，研究方法各不相同：开尔文勋爵利用计算地球的年龄；地质学家估算的形成时间计算地球的年龄；物理学家把当成是一个时钟，来测量地球的年龄；最终彼得森通过测定中铅和铀的比例，计算出地球的确切年龄是亿年。10 . 彼得森计算地球年龄方法的依据是什么？在文中用“”画出来。五、信息匹配11 . 猜一猜。白色花，无人栽，一夜北风遍地天，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）12 . 用“_”画出各组中有错误的词语，并把正确的写在后面的括号里。（1）悔恨教悔侮辱诲人不倦（ ）（2）岂不皑歌凯旋岂有此理（ ）（3）烦琐琐碎封锁心安里得（ ）（4）衰弱哀败蓑衣兴亡盛衰（ ）六、书面表达13 . 学写请假条。今天下午,冬冬要参加少年宫的悠悠球比赛,想跟老师请假。下面是他写的请假条。他写的请假条规范吗?把不规范的地方圈出来并改正。请假条刘老师：我下午要去少年宫参加悠悠球的比赛，下午就不去学校了，特此请假。4月30日冬冬_七、诗词曲鉴赏课内阅读。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。14 . “水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_，又写了_；既有_之景，又有_之韵。（ ）A湖；山；春天；夏天B湖光；山色；晴和；雨天C湖光；山色；温暖；凉爽15 . “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_，不仅赋予西湖之美以_，而且_，情味隽永。（ ）A西湖；生命；新奇别致B美景；生命；新奇怪异C晴天的西湖；活力；别有情趣16 . “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_，两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法，“淡妆”与前面“_”相照应，”浓抹”与前面“_”相照应，“相宜”与“_”、“_”相照应。（ ）A西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇B西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇C西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇第 5 页 共 5 页