南宁市2020年语文五年级上册第四单元专项测试：课外阅读A卷

南宁市2020年语文五年级上册第四单元专项测试：课外阅读A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，回答问题。花钟夏天，天亮得早，我起得也早。我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。1 . 题目花钟的意思是（ ）A花儿很漂亮，形状像钟一样。B牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。C每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。2 . “我从来没有迟到过”的原因是（ ）A我按时出去做早操。B我本来就是个遵守时间的孩子。C我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。3 . 读句子，填空。（1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。这段话运用了比喻的手法，把蔓条儿比作_，多么生动、形象呀!（2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。这句话运用了比喻的手法，把_当作孩子来写，显得十分有趣。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。4 . 本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。_。5 . 文中哪些地方表明当时家境贫穷？_。6 . 请根据语境解释第段中画线句子中加点的词语。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。_。7 . 你怎样看待文中母亲的形象？_。8 . 阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？兴奋（_）懊悔（_）9 . 如何理解第段中画线句子的含义？_。课外阅读。莫干山的蝉鸣到莫干山避（b p）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yng rng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（f fn）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。真奇怪10 . 给文中括号内选择正确的读音。11 . 找出第2自然段中的两对反义词。（_）（_）（_）（_）12 . 是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点的句子。13 . 短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。14 . 把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。_阅读理解在脚下多垫些石头大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我（ ）抱怨命运的不公，（ ）羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。我来晚了，站在人墙后面，跷起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心地垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知道他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样地清楚。刹那间，我的心被震了一下多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要在脚下多垫些砖头 。从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教材接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我不辍笔耕，各类文学作品频繁地见诸报刊，成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。其实，一个有理想的人（ ）不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，（ ）一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。15 . 文中的括号里填上合适的关联词语。16 . 联系上下文，解释词语 。跳槽：_笔耕不辍：_17 . 小男孩登上自己垒起的台子时为什么冲我一笑？_18 . 文中两次提到“在脚下多垫些石头”（详见文中标号），联系上下文谈谈你的理解。_19 . 读了文章，你获得了怎样的启示？请联系实际谈谈。_第 5 页 共 5 页