呼和浩特市2020年七年级下学期期末语文试题（II）卷（模拟）

呼和浩特市2020年七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面词语书写完全正确的一项是（ ）A瞭亮喉咙烘托花枝召展B抖擞肌肤地毯淅淅历历C水藻高邈屋檐呼朋引伴D化妆萧瑟骄媚盛气凌人2 . 下列加点字音有误的一项是（ ）A风骚（so）丰润（rn）随声附和（h）B游弋（y）广袤（mo）分外妖娆（yo）C亵渎（xi）娉婷（png）矫揉造作（jio）D箴言（zhn）赃物（zng）相得益彰（zhng）3 . 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）其实，所有的母亲都会有硬伤，无论她们多么坚强独立，面对儿女，总觉得自己有一处或几处不够，从而想方设法小心翼翼地去。所以，当我们的母亲做出的举动时，我们应该明白，她正在小心她自以为的“硬伤”，而这正是她最深沉无私的爱。A完美避开不可理喻掩饰B完善躲开不明就里掩饰C完美避开不明就里修饰D完善躲开不可理喻修饰二、基础知识综合小小的名字有着大学问，它蕴藏着深刻的内涵，闪烁着民族的智慧，是窥探中国文化的一个窗口。阅读选文，完成下列小题。古人有名有字。婴儿出生三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人冠礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。名和字意思要相应，通常构成同义关系、反义关系或相关关系。比如孔子最得意的门生颜回，字子渊，渊就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾点，字皙。点，是小黑点，皙，泛指白色，点和皙意思正好相反。东吴名将周瑜，字公瑾；诸葛亮的哥哥诸葛瑾，字子瑜。瑾和瑜都是美玉，名、字相应。鲁迅小说药的主人公叫夏瑜，暗指“鉴湖女侠”秋瑾，夏和秋都是季节名，瑜和瑾是同义词，堪称 。古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原则：自称己名是谦称，称人之字是尊称。 。比如三国演义中的张飞，字翼德。长坂桥上，他面对曹操的大军，（ ）声大喝：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我（ ）一死战？”声如巨雷。这是何等的豪壮！难怪曹军闻之，无敢近者。4 . 加点字的读音和括号中应填写的字正确的一项是（ ）Agunyn历 决Bgunyn厉 决Ckuyn厉 诀Dgunyn利 抉5 . 根据语意，分别在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）A相得益彰 只要在特殊的场合古人就会自称字B相得益彰 只有在特殊的场合古人才会自称字C匠心独运 只要在特殊的场合古人就会自称字D匠心独运 只有在特殊的场合古人才会自称字6 . 同学们依据三国演义中“许攸见曹操”的片段排演话剧。请你结合古人用名、字的原则在剧本（甲）（乙）处补充台词，正确的一项是（ ）许攸见曹操人物 许攸，字子远。曹操，字孟德。前情 袁绍不听许攸之言，借故囚禁许攸全家。许攸走投无路，决意降曹。曹操听说许攸到来，大喜，不及穿履，跣足出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，先拜于地。许攸 （慌扶起曹操）公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？曹操 公乃（甲）故友，岂敢以名爵相上下乎！许攸 某不能择主，屈身袁绍，言不听计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。曹操 （乙）肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。A（甲）曹操（乙）许攸B（甲）孟德（乙）子远C（甲）操（乙）子远D（甲）曹（乙）许7 . 古典小说水浒传中，108将皆有绰号，人物的绰号往往能体现其外貌特征或性格特点。下面人物绰号理解不正确的一项是（ ）A智多星，吴用聪明机智，智慧多多。B青面兽，杨志因杨志脸上长了一大块青色胎记，故名青面兽。C豹子头，林冲脾气火爆，像豹子一样暴躁。D浪里白条，张顺一身好水性，因生得肌肤如雪，在水中游移如白条闪现，故人称“浪里白条”，也称“浪里白跳”。三、现代文阅读现代文阅读。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活8 . 文章通过记叙“我”在双腿瘫痪后陷入了_的境地，母亲带病照顾“我”并先离“我”而去，“我”受到极大震憾，重新_。9 . 赏析词句。（l）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远诀别。（赏析加点词语）（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（从人物描写的角度赏析句子）10 . 文中出现了两处“好好儿活”，请分别说说它们的含义。（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（2）我俩在一块儿，要好好儿活11 . 联系全文，说说秋天的怀念这个题目有什么作用？阅读下面文章，完成下列小题。漂亮的失败是另一种成功白岩松2012年，我参与过整个伦敦奥运报道，伦敦奥运会最重要的那句话，叫“影响一代人”。有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢。”这句话很正常，在中国，很多事都能教孩子们如何去赢，但是他的下一句话让我格外感动：“同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”这是中国人很缺乏的一种教育。在我们的教育体系中，孩子从小到大，什么时候学习过如何体面并且有尊严地输？回头看中国历史，包括世界历史，想想看，失败很可怕吗？中国有无数的历史人物，之所以伟大，是因为失败，而不是因为成功。岳飞是因为成功才伟大吗？如果从我们现在的“成功学”角度来看，岳飞很失败。不管你仗打得怎么样，被人家十二道金字令牌召回，最后还给办了，在当时的社会来说，他是一个失败者。当时的成功者是谁？是秦桧。可是后来呢？秦桧在西湖边上已经跪了多少年，但岳飞是我们心目当中的英雄，对吗？项羽是成功者吗？作为一个男人，一个将领，项羽已经失败到无以复加的地步了吧？都霸王别姬了。但是他仍然以英雄的形象，存留于中国的戏剧故事和百姓谈论当中。反倒是“成功者”刘邦，会让我们在内心里，产生某种不屑或者不那么喜欢的感觉。林则徐的人生成功吗？大家只记住了他成功的那一点虎门销烟，却不知道在很多“妥协派”的压力之下，一年之后林则徐被去职。从当时的官场角度来说，他成功吗？一点儿也不。失败，其实有很多意义，这些意义比成功大，或者说有一种成功必须是以失败作为助推力的。南唐李后主，要论失败的话也登峰造极了，我们想要经历那样的失败都很难。但我们至今仍在谈论他，为什么？因为他作为一个伟大的文学创作者，留在了中国的文学史当中。如果不是彻底的国破家亡，他会写出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这样一种感怀吗？不会。这个失败对于李后主固然惨痛，但对于后人，对于中文的传承，何尝不是一件幸事？在他的文字中，失败，竟然成为了一种美妙的意境。此外，我们还应该明白，挫折与失败原本就是变革的机会。要知道，人在胜利的时候是不必做决定的，但在失败的时候要做决定。做出决定，往往意味着一种变革，人生何尝不是如此呢？每当失败与挫折来临，你应该怀着好奇心去看待它，试图弄明白它的目的：难道这是一次提醒？难道我应该做出一个更有利的决定？12 . 选文的中心论点是什么？13 . 文章开头讲述作者参与伦敦奥运报道时的经历有何作用？14 . 本文是从哪几个方面来论证中心论点的？15 . 文章两节采用了什么论证方法，有何作用？16 . 面对现实，面对人生，孩子当你读完本文后，你有何感想，请联系文章内容谈谈。（不少于50字）四、句子默写17 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)金樽清酒斗十千,_。（李白行路难（其一）(2)_ ,_ ,此事古难全。(苏轼水调歌头明月几时有)(3)_，天与云与山与水，上下一白。(张岱湖心亭看雪)(4)登斯楼也，则有去国怀乡，_，_，感极而悲者矣。(范仲淹岳阳楼记)(5)浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲）(6)俗子胸襟谁识我？_。（秋瑾满江红）(7)酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：_，_。五、课内阅读送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。18 . 给下列句子中划线字注音。既加冠（ ），益慕圣贤之道。俟（ ）其欣悦。19 . 解释下面划线的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（ ）（2）无从致书以观（ ）20 . 下列句中有通假字的一项是（ ）A又患无硕师名人与游。B媵人持汤沃灌。C同舍生皆被绮绣。D盖余之勤且艰若此。21 . 翻译下列句子寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。22 . 根据要求回答问题（用原文回答）最能表现作者抄书之苦的句子是：（ ）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：（ ）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：（ ）23 . 作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面小题黍离诗经王风彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？披黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之口。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？注释黍（sh）：谷物名。禹离：成排成行的样子。稷（j）；谷物名。行迈：行走。靡（m）靡：行步迟缓的样子。中心：心中。摇摇：心神不定的样子。悠悠：遥远的样子。噎（y）；堵塞。此处以食物卡在食管比喻忧深气逆难以呼吸。24 . 根据全诗内容，填入诗中口最恰当的一项是A花B朵C果D实25 . 从形式来看，原文诗经蒹葭相似；从思想感情来看，原文与杜甫的春望相似。对此，请分别简述。七、名著阅读名著阅读26 . 下面是朝花夕拾的三幅插图，请根据插画的内容，写出相关文章的篇名。27 . 阅读下面文字，回答问题。活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。无论贵贱，无论贫富，其时都是“一双空手见阎王”，有冤的得伸，有罪的就得罚。选自朝花夕拾选文中的“无常”是怎样的形象？作者为什么将“无常”与现实中的“正人君子”进行对比？八、综合性学习28 . 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段刻画人物性格的话。（80字之内）忐忑亵渎大惊小怪自知之明怒不可遏恼羞成怒心旷神怡九、作文29 . 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。我们都是追梦人。追梦，让我们成长；追梦，让我们坚强；追梦，让我们成熟；追梦，让我们请以追梦，让我们_为题，写一篇文章。要求：选好角度，自定立意，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；卷面整洁，字迹清楚，全文不少于600字，最多写满格。第 9 页 共 9 页