青海省2020版七年级上学期期中语文试题D卷（练习）

青海省2020版七年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列搭配不正确的一项是（ ）A阿长与山海经：作者鲁迅，时代现代，出处朝花夕拾B孙权劝学：作者司马光，朝代北宋，出处资治通鉴C木兰诗：作者郭茂倩，朝代北宋，出处乐府诗集D陋室铭：作者刘禹锡，朝代唐朝，出处刘禹锡集2 . 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。B我们希望各级政府科学理财,让每个孩子都能接受教育,万不可不以为然。C大扫除时，小张同学马上投入到繁重的劳动中，而有同学却拈轻怕重、挑肥拣瘦。D近日，憨态可掬的大熊猫“奇一”抱奶爸大腿的视频被发布在网上后，它瞬间成为网红，萌翻全球熊猫粉丝。二、字词书写3 . 阅读下面的一段话，按要求答题合上书页，静静躺在床上，我不禁（ ）思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船jing（ ）征服每一处险滩；我要做 ，。阅读名著真是一种享受，它带给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰ji（ ），它帮助我战胜寂寞和孤独，指引我认识善恶和美丑。阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧！(1)请根据拼音和语境写出汉字或给加点字注音不禁（_）船jing（_） 慰ji（_）(2)结合语境，在第段横线处填写一恰当的句子，使它与前面两句话语意连贯，句式相同。_， _。三、现代文阅读阅读下列文段，完成后面小题我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。节选自朱自清背影4 . 这两段写父亲送别“我”的情景，其中写了父亲的以下行为：照看行李_拣定椅子嘱咐“我”路上小心_买橘子告别离去5 . “我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了。”“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受。6 . 对文中画线句的理解正确的一项是（ ）A“扑扑衣上的泥士”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。B“泥士”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。C“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。D“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松“说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。阅读文章后答题秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活7 . 第三段写“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？8 . 你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗？为什么？9 . 从修辞的角度，赏析文中画线的句子。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。10 . 文中写母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作用？四、对比阅读阅读（甲）（乙）两文，完成题目。（甲）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）召公谏厉王弭谤厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣!”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其原隰之有衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其与能几何?”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（国语周语，有删改）注：弭（m）：消除。障：堤防，这里用作动词，堵塞。壅：堵塞。原：广而平的地方。隰（x）：低而湿的地方。衍：平坦的土地。沃：肥美的土地。其与能几何：那又能（堵住）多久呢?与：语助词。 彘（zh）：地名，在今山西霍县东北。11 . 下面是“防”的四个解释，乙文中“防民之口，甚于防川”的“防”的意思是（ ）A关防，要塞B堵塞C遮蔽D相当12 . 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A暮寝而思之/此诚危急存亡之秋也B皆以美于徐公/乃流王于彘C能面刺寡人之过者/专诸之刺王僚也D谤讥于市朝/国人谤王13 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）朝服衣冠：_（2）闻寡人之耳者：_14 . 用现代汉语翻译下面的句子。吾妻之美我者，私我也。15 . 甲乙两文都记录了臣子委婉劝谏君主的言论。甲文中邹忌用_的方式，启发齐王明白自己受蒙蔽很深的处境；乙文中召公用比喻的方法，将抽象的道理阐述得形象明了。齐威王采纳了邹忌的建议而令国家强盛，四方臣服，周厉王不听召公的忠言而激起民愤，终被放逐。你从两位国君截然不同的际遇中得到的启示是：_。五、情景默写16 . 根据课文默写_，在河之洲。_，君子好逑。（诗经）_，恒兀兀以穷年。（韩愈进学解）_，蓦然回首，那人却在，_。（王静安人间词话） _，后天下之乐而乐。（ 范仲淹岳阳楼记）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）岑参上诗中，以新奇传神比喻描摹雪的千古名是： _，_。陈涉世家中最能体现陈胜叛逆性格，富有反抗精神的句子是_。_，志在千里，烈士暮年_。（曹操龟虽寿）剪不断，理还乱，是离愁。_（李煜相见欢）_，似曾相识燕归来，_。（晏殊浣溪沙）六、诗歌鉴赏天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17 . 下列对词的理解和分析不正确的一项是（ ）A这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”相呼应。C这首曲运用了景物烘托的写法，将主人公置于特定的画面中。D“小桥流水人家”展现一派清新、安适的景象，并不能触发游子的思乡情。18 . 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。七、名著阅读19 . 阅读朝花夕拾五猖会片段，回答问题。“去拿你的书来。”他慢慢地说。他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。通过以上文字，你读出作者怎样的儿童教育观念？八、综合性学习20 . 2019年6月8日是我国第14个“文化遗产日”，广饶县某学校八年级为响应“文化遗产日”拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)请为学校此次开展的综合性活动设计两条标语。同学们参观广饶县孙武祠，看到了下面这段简介。请你根据提示，再从中提炼两条主要信息（每条信息限四字以内）。孙武祠位于山东省广饶县城西北。该祠以全国重点文物保护单位南宋关帝庙大殿为主体，南宋大殿建于南宋建炎二年，原为“关帝庙”。大殿内含4个融古代与现代建筑风格为一体的仿宋式四合院。孙武祠灰砖碧瓦，飞塘翘角，彩绘藻井，格调高雅，气势恢宏。祠内有一壁刻，系我国著名历史地理学家周维衍撰写的孙武故里考简记，是研究孙武及其军事思想的重要文献。(2)历史久；_； _。(3)请你结合八年级传统文化第一单元希贤尊师所学内容，从“齐鲁七十二贤”中选择你熟悉的一位，说出他的名字及其他一句代表性的名言或代表性的贡献。名字_名言或贡献_九、命题作文21 . 根据要求作文。照片记录了生活点滴，照片呈显现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛告、惭愧，有的令人思索、回味总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。书写要求工整、美观。第 8 页 共 8 页