九年级语文上册第三单元检测题

九年级语文上册第三单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。B诗作中的名句，若不是妙手偶得，便确是勤思苦练、千锤百炼的结果。C上野樱花烂熳的时节，花下游人摩肩接踵。D那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。2 . 下列句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是（ ）行走大地宛如行在的诗页间。虽然我在大地上留下的脚印远不及一片树叶上的叶脉，每一次与雄山秀水的对话也都说不上，但是，当我的心智在大自然的启迪中一次次开放如花，我与高山流水的亲近就成了一次次诗意阅读。这种阅读是鲜活的，流动的，因而也就永远是崭新的。衬以阅历的底色，浪花会翻卷成诗韵，落叶会飘落成警句。大地诗页的阅读，是一种生命的，更是一种生长于大地的生命的张扬。A纷飞刻不容缓充沛B缤纷刻骨铭心充实C纷纭刻意求工充裕D纷纷刻意经营充足3 . 下面的说法有误的一项是（ ）。A黄河颂选自组诗黄河大合唱，作者是光未然，他是我国诗人、文学评论家。B阿长与山海经选自朝花夕拾，这是一部散文集，作者是鲁迅。C说和做的作者是闻一多，他是我国诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水、学术著作唐诗杂论等。D老王选自杨绛散文，作者杨绛，作家、翻译家。代表作有散文干校六记，译作堂吉诃德等。二、现代文阅读阅读见之不若知之，知之不若行之，完成小题。见之不若知之，知之不若行之“见之不若知之，知之不若行之”，这是习近平主席在2015年亚太经合组织第二十三次领导人非正式会议上的讲话中所引用的一句古语。该句出自荀子儒效，完整的表述是：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”儒效属于该书的核心篇章。“儒效”，顾名思义，即指儒家之道的效用，这是古代中国君臣贤哲反复讨论的议题。荀子在该文中，竭力论证作为儒者在治国理政中的关键作用。当论及儒者所应具备的素养时，荀子明确指出，对于求知闻道而言，没有听到不如听得到，听得到不如看得到，看得到又不如心中理解，而心中理解不如亲身实践。唯其达到了亲身实践，学问才算是达致知行合一的化境。专就此句原意而言，荀子主张学习本身并非目的，学习的目标在于实践。古今所有贤达，能够做到明辨是非，言行一致，为人处世无所差错，就在于他们勇于实践，且善于将所闻所见所知所思付诸实践。因此，甲，知识即使渊博也难免多有谬误；乙，知道虽多亦不免由于理解不足而频生错讹；丙理解了却迟迟不去践行，知识就算敦厚丰富也终究不能解决实际问题。一言以蔽之，一旦与亲知实行相脱离，儒者的见解虽偶有所得，然究其实质也终非真知真得，并不具备普遍意义。用这种经验去处理问题，一百次尝试恐怕一百次遭遇失败。可见在知行关系问题上，荀子强调学以致用、注重践履，甚至认为行高于知，知识要通过实践检验，此看法在先秦时期颇具特色。关于知与行这一对重要哲学范畴，南宋朱熹与明代王阳明皆进行了非常深入的探讨。朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，知须在行的前面，行重于知，二者是并列又相互启发的关系。三百余载后，王阳明在贵州处困居厄，提出了“知行合一”的观点。他常强调：“知者行之始，行者知之成。”其要点大致有三：知行只是一个功夫，不可分割；知行是一种辩证统一，互相实现；知行合一既是道德实践，也是政治实践。到了近代，在反思中国革命失败经验与教训的基础上，孙中山先生提出了“行易知难”的主张。在他看来，首须破除“知易行难”的传统观念，此为革命难成之大敌；其次揭示出“行易知难”方为救国之道，总之行动就是一切，有志者事竟成。可见孙中山这一“革命哲学”具有强烈的时代性、针对性与战斗性。从荀子到孙中山，历代贤哲对知行问题的讨论，尽管观点不一，侧重不同，但都聚焦于一处要害：每个人大都了解自身缺点，但最大的软肋是知道却往往改正不了。为人处世之难，无非知行不能合一。虽世易时移，不过荀子关于知行关系的观点，依然值得后世借鉴。对从事地方治理或部门管理的广大党员干部而言，就是要勇于任事，知行合一。例如，干部不作为、乱作为的现象在十八大后受到社会普遍关注。部分党员干部思想上求“稳”、观念上求“守”、心理上求“躲”，与之相反，还有部分党员干部盲目攀比，好大喜功，哗众取宠，一味迎合。无论是不作为，还是乱作为，虽然成因复杂，形式多样，但究其思想根源上的病因，都是干部自身没有处理好知与行的关系问题。正基于此，党员干部必须坚定理想信念，增强政治担当，秉承以人为本、实事求是、统筹兼顾、行胜于言的正确观念，方可既避免“坐等出事”的不作为，又克服“过犹不及”的乱作为，成为新时代新担当新作为的好干部。与此同时，在处理当今国际关系上，“见之不若知之，知之不若行之”亦有其可取之处。当今世界，人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进。然而，人类也正面临着一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种难题。因此，各国必须相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关。中国着眼于人类发展和世界前途，提出构建人类命运共同体、促进“一带一路”国际合作的积极主张，为破解全球发展难题贡献了中国智慧、中国方案。选自光明日报4 . 阅读全文，说说文章告诉我们一个什么道理。5 . 第段甲、乙、丙处依次填入短语，恰当的一项是（ ）知而不行 见而不知 知而不见ABCD6 . 简要说说第段是怎样阐述“荀子关于知行关系的观点，依然值得后世借鉴”这一见解的？阅读下面的小说，按要求答题。自觉出走孙方友（1）赵章原来是镇上的民办教师。他有三个儿子，大儿子赵文，二儿子赵武，三儿子赵安。赵文是“文革”后的第一批大学生，被留在了省委工作。他先在省委组织部很快就由科级提到处级，晋升处级不到一年，便到基层锻炼了两年，接着，没进省城就升了副地级，在省城东边的一个地区任副书记。38岁那年，又升了半格儿，当了行署专员。那时候，他的两个弟弟也早已大学毕业，一个留在了本县组织部，一个留在了地委。等到赵章退休那一年，赵武和赵安也都当上了县委书记和副县长什么的。（2）三个儿子都住在城里，可赵章老俩口儿谁家也不去，执意留在老家。他们说城里楼上楼下的过不惯，没在乡间自在。三个儿子都很孝顺，逢年过节都要回来。尤其是春节，赵家门前能停好几辆小卧车儿，很是威风。（3）赵章此时对儿子们说：你们在外乡再风光，但当官的如走马灯似的，谁会记住你那一时的威风？就算在自己老家，左邻右舍又能把你的威风记几代。（4）过大年的第一顿饭，赵章从不准备大酒大肉，而是让老伴煮一锅老白菜汤，蒸一锅黑馍馍。他对儿子们说这是忆苦饭，过去的日子不能忘。只有不忘苦日子，才能做好官，祖上才光荣得长一些，省得遭人唾骂。（5）不想赵章的老伴儿命薄，赵章退休不久就离开了人世。埋葬她的那几天，三个儿子所辖的地区、县说不清来了多少人，多少车。赵章于痛苦之中只知道人来了走了，走了来了。谁的下属下来了，就去找谁报到。赵章知道，那是给他儿子们交钱去了。至于三个儿子借母亲的丧事各自收了多少礼钱，他可能永远也说不清。（6）家中只剩下他一个人时，儿子们又一次劝他进城，可他仍是不去。他说：我怕你妈一个人孤单，要陪陪她。（7）没办法，三个儿子只好坚持回来看他。每到春节，赵家门前仍是小车一溜儿。（8）但三个儿子都是孝子，仍坚持每年回来看老爹。不想这年春节又回来，却突然不见了老父亲，左邻右舍打听，都说昨儿还在哩！直到天黑，仍不见回，兄弟三人忙开车去舅家、姑家寻觅，仍无踪影。三个儿子这才慌了，呆呆地坐在老屋里，猜测着各种可能。老大赵文起身去寻找老爹的箱子，发现存钱卡不见了，箱子里留有一封信，打开来，正是写给他们的。（9）赵章在信中说：孩子，爹走了。爹这一走至少五年。如果这五年里我没有了，你们也不必难过。因为你们都是官，爹在家死不起，死一回要让百姓花掉好多钱哩！爹选大年三十离家，是因为今儿个你们都回来。爹只打算外出五年，钱上不用操心，平常你们孝敬的钱和我的积蓄还有不少。再说，爹外出也不会闲着，拾破烂也可以养活自己嘛！五年后如果我还活着，我一定回来。那时候，用你们官场的话说，老大已安全着陆，老二也退居二线，该进人大、政协什么的了。剩下小三儿，也离“调研”没几年了。那时候，我死也没有什么可怕的了。至少可以不用担心你们因我之死而出什么事了。不然人家来送礼，你们收不好，不收也不好，收了上交更会得罪不少人。世风日下，又没人能拦得住，没办法，我只好为你们躲一躲了。五年后我若没回来，也不必大张旗鼓地找我，人嘛，横竖总有一死，有你们三个为祖上争光，我已足矣！爹深怕这光荣变成耻辱，所以就想尽我自己的一点儿薄力，尽量不给你们提供那么一个机会。爹为了你们，也只能做到这些，剩下的，就看你们自己了。虽然眼下你们可能要落下“不孝之子”的罪名，但结果会好的。大年的忆苦饭都已备在锅里，你们自己动手做一顿。兄弟仨再一个床睡一夜，像你们小的时候一样，打通腿儿。明儿个一大早，别忘了给你妈上上坟 （10）三个人轮流看了爹的信，都没吭声，各自暗自擦泪。许久了，老大才说：是谁逼走了咱爹？（11）老二和老三听到这话，也同时睁大了泪眼问道：是呀，是谁逼走了咱爹？（注：打通腿儿是一种方言土语，又叫睡通铺，是指多人挤在同一张床上睡觉，通常是指人相向而卧，头分放在床铺的两边，腿相向伸过去。）（选自光明日报）7 . 第（1）段为什么详细介绍赵章三个儿子的职务和工作情况。8 . 在横线上填写（8）-（11）段的故事情节。儿子探父，不见父亲。9 . 第（2）段画线句中“执意”一词如何理解？10 . 小说的结局有怎样的特点？请你简要评析。11 . 赵章的三个儿子都很孝顺，可是他为什么还要“自觉出走”？三、对比阅读阅读下面两个语段，完成后面小题（一）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则始。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）（二）史记孔子世家赞太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余衹回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（注释）祗回：徘徊，流连。六艺：六经，即诗书礼乐易春秋。12 . 解释下列加点的词语。（1）人不知而不愠_（2）不能去云_（3）学而不思则罔_（4）孔子布衣_13 . 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。14 . 请联系实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的体会。15 . 请结合（一）（二）两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。四、情景默写16 . 根据提示填空。黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行） _，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）浣溪沙（一曲新词酒一杯）中将自然现象与人的感受巧妙结合，以景衬情，引发了词人对年华流逝的感伤的句子是：_，_。生于忧患，死于安乐中表明在生活、思想、行为上经受磨难的目的的句子是_，_。“不忘初心，牢记使命”初心就是在经历过诱惑仍能在波澜中保持那份平淡；在经历过失落后依然满怀最初的希望；在孤独与守望中依然执着前行。请你写出连续两句含“心”字的古诗词（课内外均可）_，_。五、语言表达17 . 下面这段文字中两处划线句都有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）新京报讯6月6日，工业和信息化部正式发放5G商用牌照，对此华为在官方微信公众号上发表文章，称全力发展中国运营商建好中国5G。华为表示，中国运营商当前在用户规模、网络能力、总体收入等方面均位居世界前列，公司将一贯秉承“以客户为中心”，持续加大基础领域研究投入与产品技术创新力度，尽己所能，全力支持中国运营商建好中国5G。修改：_修改：_六、名著阅读18 . 文学名著填空。（1）钢铁是怎样炼成的中保尔在双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，他是通过_解决因失明会把不同行的字重叠在一起的。开始工作后，他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：_。（2）太阳还没有升起来，她庄严地走上那大理石台阶，喝下了那服药。她马上感觉到好像有一把刀子劈开了她纤细的身体，她痛得昏了过去。当太阳照到海上的时候，她才醒过来，那位年轻貌美的王子站在她的面前，乌黑的眼珠看着她。这时她发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是谁，怎么到这儿来的，她用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在已经不能讲话了。这段话选自安徒生童话中的_。“她现在已经不能讲话”的原因是_。七、综合性学习19 . 阅读下面的文字，完成小题。自从一岁那年来到小主人家里，我就成了他最好的伙伴，当他学习的时候，我总是乖乖地，蜷（ ）伏在他的脚边，悄无声息的陪伴他；当他完成功课后，就是我最开心的时候了，因为他一定会陪我嬉戏玩耍。他喜欢看我滑j（ ）的表演，喜欢带我到澄澈（ ）的湖边打水漂，然后在落日的余hu（ ）中吹着口哨，一起回到那熟悉的家。（1）给下面加点词注音。蜷伏（ ）澄澈（ ）（2）根据拼音写出相应的汉字。滑j（ ）余hu（ ）20 . 阅读下面一段文字，完成后面的题目。新春佳节之际，来自八方的游客chng yng（ ）于灌南二郎神这座国家4A级主题公园内，呼吸着清新的空气，lng（ ）听着悦耳的鸟语，会觉得自己已经和景色rng（ ）合在一起了。二郎神公园设计独特，门窗A（简陋简朴）而富于变化，长廊精美而B（别有用心别具匠心），整个园子充盈着浓郁的诗情画意。清新茂密的森林、古色古香的建筑一个个西游元素闪亮登场，一幅幅精彩画面震憾人心，向县内外游客们展示了海西这座城市独特魅力。（1)根据拼音写出相应的汉字。chng yng（_） lng（_）听 rng（_）合（2)从括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。_（3）仿照文中划线的句子，续写一个句子。_八、作文21 . 不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧！请以“_的眼泪”为题作文。要求：（1） 将题目填写完整再作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。第 9 页 共 9 页