语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》阅读专练试题

语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首阅读专练试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成小题。减字木兰花竞渡黄裳（宋）红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。1 . 中国有很多传统节日，这首词描绘的是（填写传统节日名称）的场景。2 . 有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请说说理由。3 . 阅读下面这首古诗，完成下列小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(1)首句“前不见古人”中“古人”是指什么人？(2)这首诗表达了作者怎样的情感？阅读下面古诗词，完成下列小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4 . 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“满”字的表达效果。5 . 诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？阅读下面一首诗，完成下列小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。6 . 请从炼字的角度赏析诗中“悠悠”的表达效果。7 . 这首诗运用了多种表现手法，请选择其中的一种，做简要的分析。8 . 辛弃疾不惜以夸张的笔墨渲染孙权不可一世的英姿，有什么用意？9 . 阅读下面一首诗，然后回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（1）诗歌的第一句写出了诗人的什么情况？（2）诗中哪一句是虚写的呢？又是怎样同前面的现实描写衔接起来的呢？阅读下面的诗歌，完成下列小题。山坡羊潼关怀古张养浩（元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。10 . 请你对“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”加以赏析。11 . “兴，百姓苦；亡，百姓苦”中蕴含了作者怎样的情感？（一）古诗赏析水龙吟次韵章质夫杨花词苏 轼似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。12 . 下列对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的水龙吟相同。B这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。C这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。D这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。13 . 下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）A暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。B“抛家傍路，思量却是，无情有思”，柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈晚春：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。C“春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。D“梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”，明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪春怨：“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。E“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。第 3 页 共 3 页