部编七上语文同步练习：8课《世说新语》二则

部编七上语文同步练习：8课世说新语二则姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面的文字，按要求作答。习近平总书记指出，改革已走过了千山万水，还需要（甲）（A青山绿水B跋山涉水）。政法领域改革也正处在船到中流浪更急、人到半山路更陡的关（A健B键）时期。政法领域改革将全面拓展改革格局、落实改革任务，进一步（乙）（A解放B释放）改革的红利，增进人民福祉（Azh Bch）、促进社会公平正义。今年我们将迎来中华人民共和国成立70周年的光辉时刻，而建设法治中国也呈现出了新气象。政法机关将努力创造安全的政治环境、稳定的社会环境、公正的法治环境、优质的服务环境，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，以优异成绩向新中国成立70周年献礼。(1)请为文中处选择正确的汉字，为处的加横线的字选择正确的读音，只填序号。处：_处：_(2)请为文中（甲）（乙）处选择符合语境的词语，只填序号。甲：_乙：_(3)文段中画线句有语病，请将正确的句子写出来。原句：今年我们将迎来中华人民共和国成立70周年的光辉时刻，而建设法治中国也呈现出了新气象。修改句：_二、文言文阅读阅读生于忧患，死于安乐，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。2 . 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A舜发于畎亩之中发：兴起，指被任用。B生于忧患，死于安乐安：安逸。C人恒过，然后能改过：过去。D曾益其所不能曾：同“增”，增加。3 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。4 . 下列理解和分析不正确的一项是（ ）A选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。B选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。C文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。D选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。5 . 在孟子看来，人怎样才能成才？阅读诫子书，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6 . 下列各组词语中加点字的意思相同的一项是A俭以养德属予作文以记之B淫慢则不能励精淫雨霏霏C年与时驰公将驰之D意与日去醉翁之意不在酒7 . 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是A静以修身翻译：以冷静来修养身心。理解：文章开篇以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，接着写本句，指出“静”是修身养德的基础。B非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。理解：此句明确了“静”与“志”“才”的关系。强调不坚定自己的志向、明确自己的抱负，就无法做到淡泊宁静。C险躁则不能治性翻译：轻薄浮躁就不能修养性情。理解：与上句“淫慢则不能励精”一起说明“淫慢”和“险躁”的害处，从反面谈不“静”，是为了彰显“静”的价值。8 . 诸葛亮、欧阳修、陆游的家诫文都谈及学习对个人成长具有重要意义，从上文和下面两则（链接材料）中，可以看出：诸葛亮强调学习可以_，欧阳修强调学习可以_，陆游强调学习可以_。（链接材料一）玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？（节选自欧阳修诲学说）（链接材料二）后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。（节选自陆游放翁家训）注：害妨害；妨碍。贻遗留。阅读下文，回答问题。永之氓永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作哀溺。（选自唐柳宗元柳河东集）【注释】永：永州。氓（mng）：老百姓。暴甚:涨得很厉害。中济：半济，船渡到了河中间。寻常：平常（游泳的水平）。蔽：昏聩，不明是非。9 . 解释下列加点词语在文中的意思。永之氓咸善游 乘小船绝湘水10 . 用现代汉语翻译下面的句子。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”11 . 文中讽刺的对象“其一氓”是个具有什么性格的人？这篇短文告诉我们一个什么道理？文言文阅读（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。止增笑耳。（乙）列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎？”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也。非独射也为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”选自列子说符（注释）中:射中箭靶。退:回去。守而勿失:牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。为国与身:治理国家和修养自身。12 . 根据括号内的要求，用“/”标出下列句子的停顿。其一犬坐于前。非独射也为国与身亦皆如之。13 . 解释下列句中加点字的意思。缀行甚远一狼洞其中子知子之所以中者乎14 . 用现代汉语翻译下面的句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。15 . （甲）文在刻画狼时，主要运用了_描写和_描写，表现了狼_的特点？16 . 下面对（乙）文理解有误的一项是（ ）A故事揭示了学习要举一反三的道理。B故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。C关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。D治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。三、课外阅读阅读下文，回答问题。谢公围棋谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（选自世说新语雅量）注释：信：使者。徐：从容地。利害：指战争胜负。小儿辈：淝水之战时，东晋朝廷任命谢安为征讨大都督，指挥抗击前秦。谢安派遣其弟谢石、侄谢玄、子谢琰，各任将领，统军北上。故称谢玄等为“小儿辈”，犹言孩子们。17 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）俄而谢玄淮上信至（_）（2）看书竟（_）18 . 把下面句子翻译成现代汉语。意色举止，不异于常。19 . 谢公是怎样的一个人？阅读下面文言文，回答问题。田单即墨之战初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车轊。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将，以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。（注释）车轊（wi）：车轴头。20 . 对下列加点词语的解释错误的一项是（ ）A及城溃及：到了的时候B乐毅乃并右军、前军以围莒乃：于是，就C是时齐地皆属燕时：时候D所以三年不攻者所以：用来的方法21 . 下列句中的“之”与“或谗之于燕昭王”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A布衣之怒（唐雎不辱使命）B箬篷覆之（核舟记）C已而之细柳军（周亚夫军细柳）D览物之情（岳阳楼记）22 . 下面加点字的用法跟“南面而王耳”中的“南面”相同的一项是（ ）A渔人甚异之（桃花源记）B不独亲其亲（大道之行也）C北通巫峡（岳阳楼记）D吾与汝毕力平险（愚公移山）23 . 下列句式跟“为燕所擒”相同的一项是（ ）A实是欲界之仙都（答谢中书书）B甚矣，汝之不惠（愚公移山）C岂能为暴涨携之去（河中石兽）D溯洄从之，道阻且右（兼袭）24 . 下面对选文理解不正确的一项是（ ）A昭王特点：知人善任，用人不疑，不轻信谗言，办事果断。B田单智勇过人，带领即墨百姓守卫即墨三年，没让燕将乐毅攻下。C乐毅三年来攻下小小的即墨，不是想“南面而王”，而是“将在外君令有所不受”。D战功可以抹杀，事实可以歪曲，但真理不掌握在有心机的人手里。25 . 翻译下列句子。（1）田单使其宗人皆以铁笼车轊。（2）昭王于是置酒大会，引言者而让之。四、名著阅读26 . 文学常识和名作阅读（1）阅读下面文字，在横线上填上恰当内容木兰诗选自宋代编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事，深受人们喜爱。最后一课是法国19世纪著名的现实主义小说家都德的名篇。它通过的视角叙写最后一堂课的情景，反映了爱国主义的情感。孙权劝学选自宋代主持编纂的纪传体通史资治通鉴，文章既可见孙权善于劝学，又表现吕蒙才略的惊人进步。（2）根据提示填空他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。选文的主人公是，他最大的梦想是，到小说结尾，主人公已经变成了。选文节选自，作者是。第 8 页 共 8 页