语文九年级上册 第13课 诗词三首 同步精讲精练

语文九年级上册 第13课 诗词三首 同步精讲精练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对水调歌头一词的赏析，不恰当的一项是（ ）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。B“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。C词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极落寞的情绪作结。D这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。2 . 我国古代用干支和皇帝的年号纪年。下列选项中所用的纪年方法，与其它三项不同的一项是（ ）A庆历四年春（岳阳楼记）B元丰六年十月十二日夜（记承天寺夜游）C崇祯五年十二月（湖心亭看雪）D己亥之二月也（满井游记）3 . 下列关于文学名著的表述，不正确的一项是A傅雷家书中父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。B“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”以上这些是对名著傅雷家书的评价。C路遥的小说人生刻画了孙少安、孙少平兄弟，他们只是两个平凡的农民，一个扎根乡土，一个走进城市。书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。D朱光潜的给青年的十二封信是专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。4 . 下列对木兰诗赏析有误的一项是（ ）A木兰诗是一首北朝民歌，这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军的故事。B此诗在写法上运用了较多的修辞手法，主要是对偶、排比及互文。如“将军百战死，壮士十年归“开我东阁门，坐我西阁床”二句都既是对偶又是互文。C“万里赴戎机，关山度若飞“一句运用夸张的手法，写出了木兰驰骋奔赴战场，战场征战的矫健雄姿。D结尾句“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。” 机智幽默之比喻，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，亦是喜剧性诗情之袅袅余音，此余音之有余不尽，仍在于意味着木兰之英雄品格。5 . 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。(登幽州台歌)B“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写作者近望所见的泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。（望岳）C叶圣陶先生二三事通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。D驿路梨花通过人们建造和照料小茅屋的故事。赞美了助人为乐的雷锋精神。6 . 下面诗句没有运用比兴手法的一句是（ ）A关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。7 . 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）A有/良田、美池、桑竹之属B潭中鱼可/百许头C其岸/势犬牙差互D虞山/王毅叔远甫刻二、字词书写8 . 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。每一个黎明，晨露玲珑剔透，呈现出阳光温润的光泽。松也呈现出它迷人的孤傲身姿。每一个白天，白云总是悠闲地飘浮于zhn蓝的天空，松依旧挺拔地站着，从不改变身姿地站着。阳光下松呈现着古典的美，不娇艳，不扭捏。（1）_ (2)zhn_9 . 根据拼音写汉字或给画横线的字注音。开门看见老王直僵僵地xing qin（_）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（_）着身上进我家来，不显得那么高。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳（_），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。三、句子默写10 . 默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）_，不亦君子乎?（论语）_，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（2）请在杜甫的江南逢李龟年与李商隐的夜雨寄北中任选一首默写。_。四、诗歌鉴赏阅读探究酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。11 . 这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“_”和“_”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。12 . 白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理结合。请你任选角度对此联进行赏析。阅读下面这首词,完成小题行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。13 . 下列对这首词的赏析,不正确的一项是A诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,体现了诗人愉悦的心情。B“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞,济世安民的理想无法实现。C“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人高昂乐观的思想感情。D这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。14 . 请结合诗句,分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。阅读下面的诗歌，完成下列小题。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。15 . 根据全诗，说说“人闲”二字的含义。16 . 说说诗人是如何写出“夜静”的。阅读下面这首词，然后回答问题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。17 . 下面对词的内容的理解有误的一项是（ ）A词的上片向读者展现了一个在人生道路上履险如夷，泰然自若，任天而动的词人形象。B词的下片的前三句既点明了时间，又描绘了雨后清新的风光。C这首词借助一件途中遇雨的生活小事来抒写词人此时独特的人生体验与处世态度。D这首词上下两片都是从写景到抒情，作者的感受，襟怀，见解和个性，都是紧密联系途中遇雨这件生活小事形象地体现出来的。18 . 上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情?19 . “山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法?试简析其表达效果。20 . 下片末句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。词人借此要表达怎样的人生感悟?又能够体现出词人怎样的性格特征?。21 . 这首词写苏轼在路途中遇到下雨的事情，但他却从这芝麻大的小事中想到了人生，从而写到自己的处事态度，这叫什么写法?试作分析。22 . 阅读下面一首诗，完成下列小题。 过零丁洋/文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2）赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗的妙处。五、综合性学习某校开展“寻找北京符号，宏扬传统文化”活动，初三某班负责“北京四合院”专题调查，请你和他们一起完成相关任务。23 . 同学们整理了一段介绍北京四合院的文字，请阅读并完成小题。北京四合院又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。是历史上北京城建筑的集中体现。就院落类型而言，它代表了北京上至皇族，下至平民各阶层、各类人群所居住的所有建筑形式，集皇家宫苑、王府官邸、名人故居、商贾宅院、平民杂院为一体。就院落个体而言，又是一个缩小了的北京城。大量灰色的平民四合院与色彩鲜明、气势 （恢，辉）弘的皇家宫苑（ ），彼此映衬，构成了北京特有的建筑美。所谓合院，即是一个院子四面都建有房屋，房屋四合，中心为院，这就是合院。一户一宅，一宅有几个院。合院以中轴线贯穿，左右对称，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开，所以叫倒座。房间总数一般是北房5间，东、西房各3间，南屋不算大门4间，连大门洞、垂花门共17间。一家人有钱或人口多时，可建前后两组合院，甚至更多。北京正规四合院一般依东西方向的胡同而坐北朝南建设。与（ ）的北京胡同构成中国传统住宅建筑中具有典 （型，形）性和代表性的建筑群。北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着丰富的文化内涵，是中华传统文化的载体。（1）下列给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项是A.商贾（ji）对称（chn） 恢 形B 商贾（g）对称（chn） 恢 型C.商贾（g）对称（chng） 辉 型D.商贾（ji）对称（chng） 辉 形（2）文中加点字笔顺和（ ）中所填词语都正确的一项是A. 相得益彰横七竖八A俯仰生姿纵横交错C.俯仰生姿横七竖八D.相得益彰纵横交错24 . 老北京四合院大门上的“门联”，有着丰富的文化内涵。是老北京胡同的一景。“门联”体现了四合院主人对治国、修身等方面的追求。请你欣赏并完成小题。（1）下面是该班同学在四合院门上拍到的对联照片，关于门联所展示的书法内容说法有误的一项是注释：卜居：自愿选择的居住地。积水：北京积水潭。研田：以笔墨为生。八体六书：指的是书法。五山十水：指的是绘画A.图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美；书法内容表现主人的淡泊、高雅志趣。B.图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。表达主人祈福之愿。C.图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与主人要表达的内容和谐一致。D.图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现主人认为书画可以抒不羁之情。（2）同学们还搜集了很多“门联”，其中一幅下联为“处事无奇但率真”，上联缺失，请你从下列语句中选择一句作为合适的上联。A.胸涌和气四时春B.笔花飞舞将军第C.传家有道惟存厚D.书屋风和花正茂25 . 同学们在走访了解北京四合院的过程中特别关注了名人故居，从而感受到四合院带给我们的深厚文化底蕴。请你补充完成同学们结合课内所学设计的故居主人档案。姓名故居地址评价著作鲁迅宫门口二条19号文学家、思想家、革命家散文集：朝花夕拾小说集：呐喊（其中收入现代文学史上第一篇白话小说） 彷徨杂文集：且介亭杂文郭沫若前海西街18号作家、诗人、历史学家、古文字学家诗集： 星空历史剧：屈原虎符老舍丰富胡同19号作家曾获得“”称号，是“京味小说”开创者小说：骆驼祥子四世同堂戏剧：龙须沟茶馆朱自清清华西院45号散文家、诗人、学者诗文集：踪迹散文集：26 . 同学们在参与这项实践活动后写下了面的活动感受，请你阅读并完成小题。北京四合院是世界古代建筑财富，见证了古城历史的演进。四四方方的院落刻满风蚀的残痕，古朴却又生生不息地沿着中轴线延展开去。它散发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中。王府大门里碧瓦飞甍，帘幕无重数，玉勒雕鞍曾住（甲）寻常人家里砖瓦苍郁、叠石美景，掩不住一团和气。四合院里里外外，难道不是石砌的史书吗？如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗（乙）古老的北京离不了四合院，四合院是这座历史文化名城的细胞。（1）文中甲乙两个（ ）内应填入的标点符号是A（甲）句号 （乙）问号B（甲）分号 （乙）问号C（甲）逗号（乙）句号D（甲）分号（乙）句号（2）文中两个划线语句有一处表达欠妥，请挑出并改正。我选（填序号），改为：27 . 近年来，初中生拥有个人手机的比例越来越大，带手机上学的现象也是日益增多。学生是否应该带手机上学呢？这个问题目前社会上尚未形成定论。为此，某学校决定举行一次“初中生带手机上学，该禁还是不该禁？”的辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补充一条理由。甲方观点：我方反对初中生带手机上学。理由：手机的辐射对身体不好。手机作为时尚消费品的一种，经常更新换代，容易在学生中间形成攀比。初中生正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，容易迷恋手机，荒废学业。乙方观点：我方认为学生带手机，可以正确引导，不应禁止。理由：手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。 _28 . 大道之行也选自_。礼记是_家经典之一，与_和_合称为“五经”。29 . 解释下列句中的加点字。陈太丘与友期行。（陈太丘与友期行）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” （穿井得一人）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（杞人忧天）30 . 解释下列加点字大兄何见事之晚乎_但微颔之_愿驰千里足_安敢轻吾射_第 11 页 共 11 页