八年级下学期学情调查一语文试题

八年级下学期学情调查一语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序，字体式样_，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个_。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿_，写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。A变幻莫测别具一格义正词严B变幻莫测别有用心义愤填膺C变化多端别有用心义正词严D变化多端别具一格义愤填膺2 . 下列句中加线词语使用不正确的一项是（ ）A奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。B那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。C谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。D邓稼先被张爱萍将军称为“两弹”元勋，是当之无愧的。3 . 下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）A今日，一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传，在网上热议。B可以有“老师背学生过河”的真情付出，也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。C据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。D学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。二、字词书写4 . 根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。（1）用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和_（chng wng）。（2）让我们远离_（xun xio），去倾听，去沉思吧。（3）池塘边的几株柳树在微风的吹拂下，轻轻摇摇曳（_）。（4）不准爬山，怎么能够去勘探（_）？三、现代文阅读星座与星星你吟诵过郭沫若天上的街市这首诗吗？它以丰富的想象、纯朴的言语与浪漫的比拟，打动了许多人。诗中写到了天河，写到了牛郎织女，我们就从这谈起吧。初秋晴夜，银河高悬。你很容易找到“牛郎”和“织女”，它们是两颗很亮的星。牛郎在河东，又名“河鼓二”。它的两旁，各有一颗稍暗的星。三星相连，形如扁担。据说，每年农历七月初七，牛郎就将他的两个娃娃放在箩筐里，挑起扁担，去与织女“鹊桥相会”啦！织女在河西，与牛郎以及自己的孩子遥遥相望。她的近旁有四颗星构成了一个平行四边形，宛如织布用的梭子一般，被称为“梭子星”。牛郎织女之间，有六颗亮星组成一个巨大的“十”字。请看图1，如果我们将它想象为神话中的“鹊桥”，那岂不是既很自然又很有趣吗?图1牛郎星、织女星和有关星座世界上各个古老的民族，都以其长着翅膀的丰富想象力，驰骋在天上人间。他们对同样的星空孕育和产生了大不相同、却又同样妙趣横生的神话传说。上面提到的那个大“十”字，古代欧洲人将它想象成一只展翅翱翔的天鹅。于是，它所在的那个星座就被叫做“天鹅座”。因此，诸星座最古老的名称通常都溯源于古老的神话与传说（图2）。图2 在充满神话形象的星图上，北半球的天空仿佛成了一个巨大的动物园世界上最早划分星群的，也许是苏美尔人。他们在公元前3000年左右，已开始系统地注意行星的运动，将群星“分而治之”。倘若将苏美尔人的观测当作人类系统观测天象的开端，那么这种世代相传的天文观测绵延至今便已有6000年之久。在这漫长的岁月中，星座的划分有了极大的发展。演变到公元2世纪，经过古希腊天文学家的详细描述，北天40个星座的雏形便大体确定下来。至于南天的48个星座，那是17世纪后通过航海家和天文学家们的系统观察才逐渐定型的。由于近代科学的启蒙与发展，南天星座中便夹杂着用科学仪器命名的名称，例如显微镜座、望远镜座等；而北天星座的名称则依然充满着古老神话的色彩：仙女座、飞马座现代对星座的划分，建立在更精确的基础上。国际上统一地将整个天空划分成大小不等的88个区域，每个区域便是一个星座，每个星座中都有许多星星。牛郎星是“天鹰座”中最亮的星星，按国际统一称呼，它就叫“天鹰”，（阿尔法）乃是希腊文中的第一个字母。一个星座中的星星是很多的，每颗星用掉一个希腊字母，用完了可以接着用拉丁字母；拉丁字母用完后，还可以干脆给星星编上号。或者，还可以给星星专门列出一份份“花名册”，当中给每一颗星指定一个号码，也就是它的名字，比如天鹅61。美妙的星座，灿烂的群星啊，你们究竟离我们有多远呢?（节选自星星离我们有多远，有删改）5 . 阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）诸星座最古老的名称通常都溯源于古老的神话与传说。（“通常”能否删去？为什么？）（2）或者，还可以给星星专门列出一份份“花名册”。（“花名册”在文中具体指什么？）6 . 文中划线句子是如何运用举例子和作比较的说明方法来说明事物的特征的?7 . 请根据上文，简述星座划分的历史。8 . 有天文史家评价星星离我们有多远“关键处常有构思巧妙的插图阐明文意”。请选择上文中的插图1或插图2，具体阐述其作用。纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。圈点批注撕扯是什么意思，连续出现三次，有什么好处？：圈点批注这一段属于记叙中的哪一种？在文中起了怎样的作用？爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。爷的刀上凝着血，复仇的血。死者，一个是藤野，一个是韦二。为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？” 说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。韦二一惊，顿时怂了。韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：“我举报，他他爹是八路，太君。”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。圈点批注“草蛇灰线，伏脉千里”，说的便是创作中的伏笔。这处划线句子也是一处伏笔，但是它的作用是什么呢？然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。爷回来时，虎山峪已经不存在了。爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔瓜下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。”医生听了，忙着抽血化验。当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。”爹不解，忙问为什么。爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎么会？”两人正愣着，医生跑进来说；“快输血，化验成功了。”爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。”圈点批注：划线这一句能让人感受到“爷”怎样的心情呢？爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。圈点批注小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？（选自2017年9期小说月刊）9 . 请你告诉这位同学圈点批注中撕扯的意思，并回答他的疑惑。10 . 仔细阅读文章的第一自然段，帮他解答圈点批注的疑问。11 . 请你在认真思考后帮助他完成圈点批注中的问题。12 . 请你回答这位同学在圈点批注中做出的提问。13 . 同学在圈点批注中说：小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？请你结合文章内容帮他做简要的分析。四、句子默写14 . 根据课文默写古诗文。（1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（3） 东临碣石，以观沧海。_，_。（曹操观沧海）（4）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了论语中_，_的深刻含义。（5）把李商隐的夜雨寄北默写完整。_，_。_，_。五、课内阅读阅读下面的文字后，完成下列小题桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骐，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。15 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）渔人甚异之（_）（2）悉如外人（_）（3）率妻子邑人来此绝境（_）16 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。17 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章以渔人的行踪为线索，以时间为顺序，叙写渔人发现桃花源，进入桃花源，作客桃花源，离开桃花源，再寻桃花源的过程。B“黄发垂髫”指结着辫子的小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。C“不足为外人道也”表明桃花源的人们，不想让外人知道他们的情况，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。D陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，表现了他对美好生活、理想社会的追求。六、诗歌鉴赏阅读下面的一首诗，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。18 . 颔联用“征蓬”“归雁”自喻，暗示了诗人政治生涯的_。19 . 下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A“单车欲问边，属国过居延”，写诗人自己轻车简从，要到西北边塞的居延慰问将士。B“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，充分表达了这次出使边塞时愉悦和舒畅的心情。C“大漠孤烟直；长河落日圆”刻画了雄浑壮美的塞外风光，体现了苏轼对王维的评价“诗中有画，画中有诗”。D“都护在燕然”中的“燕然”与范仲淹渔家傲秋思“燕然未勒归无计”中的“燕然”同指燕然山，东汉窦宪曾在此刻石记功。七、名著阅读20 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）将下面的对联补充完整，并任选一联，简述其故事情节。智取大名府斗法车迟国（2）伟大的人物在遭遇不幸时也会产生悲观的情绪，但他们不会在悲观情绪中沉沦。请从下列人物中任选一个。简述他是如何突破自我，走出悲观的。保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）列夫托尔斯泰（名人传）八、综合性学习21 . 综合性学习。每个人的心中都有一个明星梦，都希冀有一个耀眼的光环笼罩着自己，使自己光芒万丈，受万人瞩目。在青春期，这种梦主要表现为学生的追星现象，为正确引导学生追星，顺应个人的心理追求，学校团委决定以“我也追星”为主题开展综合性学习活动。下面是本次活动的一些内容，请认真思考并积极参与。（1）（我宣传）请你为本次活动写一条宣传标语，以彰显主题，营造气氛。（不超过20个字）（2）（我定义）每个人心里都有自己追求或者羡慕的偶像，说一说你最崇拜的偶像是谁？试简要说说崇拜的理由。九、作文22 . 阅读下面的文字，按要求作文。老子云：“上善若水，水利万物而不争居善地心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。”水，具有滋养万物生命的德行，一个人的行为如果能做到如水一样，善于自处而甘居下地则可称“居善地”；心境养到像水一样，善于容纳百川则可称“心善渊”；说话做到如潮水一样准时有信则可称为“言善信”；立身处世做到像水一样公平正直则可称“正善治”请以“与水结缘”为题，自选角度写一篇文章。要求：不少于600字；除诗歌外文体不限；文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等；不得抄袭、套作；要有真情实感。第 9 页 共 9 页