2019-2020学年九年级下学期期末语文试题

2019-2020学年九年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）一路上完全看不见我想象中的山水田园和参天大树，甚至看不到野草野花和牛羊的影迹。一眼望去，天是黄的，地是黄的，甚至每个人的脸也变成了土黄色。我背起行囊独自踏上了征程。只看见光秃秃的、馒头一样的黄土包一个挨着一个，身后卷起大团大团的黄色尘雾。接近黄昏时，颠簸的车辆终于停了下来，我的目的地到了。长途汽车在宽阔的马路上呼啸了几个小时以后便开始在崎岖的山路上艰难地盘旋起来。ABCD2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A以“全民健身，享受运动快乐”为主题的首届“百座名城，万人赛艇”活动在我市生态科技新城1912特色小镇广场举行，吸引了众多市民参与。B包括ofo、永安行在内的共享单车在二三线城市投放时受阻，受阻的原因大多是未在当地城市管理部门备案引起的。C中国武术协会表示，将进一步整治武术乱象，规范武术赛事，采取有效措施，促进武术事业健康发展。D随着“开门办学、不立门槛”的新式办学理念的推进，使高校不断释放公共教育资源，收获了一大批“校外粉丝”。3 . 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是 清明上河图采用了中国传统的绘画特有的 形式，以 的视点摄取图像。全图内容 ，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构 。A卷轴平移繁长严密B手卷移动庞大严谨C手绢常人博大严谨D手卷移动繁杂完整4 . 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是A原本因虎妞骄横跋扈、相貌丑陋而嫌弃她的祥子，在虎妞难产而死后，却感觉到虎妞的一片真心和经济上对他的帮助，不禁生出一些留恋。B孙悟空第二次反出天庭后，玉帝派二郎神去收服悟空，悟空变化多端，幸亏有太上老君抛出玉净瓶打中他，二郎神才捉住了悟空。C二十四孝图中令鲁迅觉得有“性命之虞”的故事是“卧冰求鲤”，最为反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。D林冲本是八十万禁军枪棒教头，因高衙内看中林冲的妻子，高太尉定计陷害林冲，林冲带刀误入白虎堂，中计被擒，刺配沧州。5 . 请选出下列词语中加下划线的字读音完全正确的一组的一组 A宽恕（s）蜿蜒 （wn） 眼翳（y）颔首低眉（hn）B睥睨（p）彷徨 （png）酷肖（xio）长吁短叹（x）C锃亮（zng）瞥见 （pi）绯红（fi）广袤无垠（mo）D污秽（su）姮娥 （Hng）鞭挞（t） 脂粉奁（lin）6 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A汲取颓唐一泄千里B打鼾派谴人迹罕至C点缀狼籍触目伤怀D葴言轻觑徒有其表7 . 下列各项中加点词语使用有误的一项是（ ）A本届书香校园的真人图书讲座，因为有了罗馆长的莅临，备受学生喜爱。B乡愁“是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”，文字浅浅淡淡，母子诀别 的悲苦却深深沉沉。C无论大家还是小家，只要家庭成员各得其所，便有了和谐安定的保证。D课堂上，经常对老师提出的问题麻木不仁，是培养良好思维习惯的大敌。二、现代文阅读速读经典背离了阅读的本质袁跃兴最近,一部名为如何读懂经典的新书在各大售书平台上颇具人气,相较于中文译名,其英文书名更为直白地道出了全书主旨:“如何跟人讨论你没读过的书”。书中对追忆似水年华尤利西斯这些“难读”的经典名著进行了深入浅出的介绍和分析,罗列了其中的典故、名言、经典桥段,还穿插着许多“贴心”小伎俩,教读者怎样在别人面前谈论这本没读过的书且不会穿帮:“若对方动不动就提到人名,不妨反问回去谨慎质疑对方说的一切即可。”用该书宣传广告上的话来说,这本书是专门针对“想读总也没时间的人、因没读过的书太多而有焦虑的人、每次翻不到10页就不支倒地的人”,为之提供一套“高效阅读”的方案。这种图书之所以会出现且销量还不错,正是抓住了一些读者希望快速轻松阅读和掌握经典读物的心理。源于这种读者的阅读需求,这种“速读”类图书的出现,似乎已成了一种趋势,诸如一本书读通中外经典世界经典名著快读一分钟读懂这些指导阅读的图书,基本以“速成”为主。翻阅这些图书,大多是对名著经典的作家生平、写作背景、情节梗概、人物角色作简明扼要的梳理,偶尔会加上编者个人的评价。从内容上看,颇有些类似以往的“经典导读”,但更为醒目的书名,却透露出一种截然不同的阅读理念:导读的作用,是引导读者更有把握地去阅读原著；而这些图书则是教读者在短时间内掌握名著的精华,从而不用再去啃原著这块“硬骨头”。除了名著内容概述以外,也有一些书致力于为读者提供花样百出的“高效”阅读方法。譬如经典名著快读是将原著作简化改写,把46万字的简爱缩写为每章仅千字左右,篇幅约为原著的十分之一。10分钟读懂孙子兵法则是从孙子兵法中抽取一些概念,再用当代商场上的实际案例加以延伸。这种阅读方式,其实质是在阅读的过程中使我们的思维变得简单化、幼稚化,放弃了深入的思考、抽象的领悟和理性精神的训练,一切以实用、实效为原则总之,快速见效、带有功利目的和商业利益的阅读的需求,取代了提升人文精神和升华生命品质的经典作品、文化精品的阅读。今天,我们当代人很少有空闲时间,我们没有耐心去等待事物的成熟,每件事情都必须立即使我们满意,即便是精神生活、文化生活也必须服务于我们的短暂的快乐。除了追求一些有实际效用的具体目标外,我们不想去发掘自己的能力。“阅读快餐化”“速读”“速成”类阅读法的流行泛滥,不正是折射出了我们这种文化心理和文化选择?在这个“速读”的时代,在喧嚣、浮躁的文化环境中,我们正在失去安静、悠闲的阅读心境和环境,从容的“慢读”状态变成了一种十分奢侈的事情,浪漫的阅读时光似乎正在离我们远去然而,这是否就是阅读的本质?其实,读书大家林语堂早就给我们描述了这样的“读书的真艺术”：一个人读书必须出其自然,才能够彻底享受读书的乐趣。他可以拿一本离骚或奥玛开俨(波斯诗人)的作品,牵着他的爱人的手到河边去读。如果天上有可爱的白云,那么,让他们读白云而忘掉书本吧,或同时读书本和白云吧或许在一个雪夜,坐在炉前,炉上的水壶铿铿作响,一个人拿了十数本哲学、经济学、诗歌、传记的书,堆在长椅上,然后闲逸地拿起几本来翻一翻,找到一本爱读的书时,便仔细地看起来人们可以完全听从自己的自由兴趣去阅读,去一读再读,他们是多么幸福啊!这是成熟期中所有的心情和美趣的纯粹快感。“速读”时代,但愿我们的心中还保有和珍存着这种文化情怀,能真正去享受浪漫的、诗意的、悠闲的读书生活。选自今晚报8 . 概括文章的中心论点。9 . 第段运用运用了什么论证方法，有什么作用？10 . 下面材料用作本文的论据是否恰当，为什么？陈继儒描写读书的情调，最为美妙：“古人称书画为丛笺软卷，故读书开卷以闲适为尚。”11 . 结合你读书的经历，谈谈你读了本文之后的感受。阅读提示：（一）本文共1424字，阅读时间约3分钟。（二）阅读材料，关注主人公的言行。红岩节选江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了，她异常平静，没有激动，更没有恐惧与悲伤。黎明就在眼前，已经看见晨曦了。这是多少人向往过的时刻啊！此刻，她全身心充满了希望与幸福的感受，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像你平时一样从容地梳理她的头发“明霞，你看我头上还有乱发吗？”孙明霞久久地凝望着江姐刚梳好的头发，心里涌出无尽的话语，要想向含笑的江姐提说，嘴里却简单地回答着：“没有，一丝乱发也没有”江姐放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。“要换衣裳？不冷么？”孙明霞茫然地问，担心江姐脱下棉衣会受凉。“不要紧。”江姐换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。”孙明霞知道，江姐素来爱好整洁，即使在集中营里，也一贯不变。所以平静的江姐，总是给人一种精神焕发的庄重的感觉，特别是在刚刚破晓的今天，江姐更是分外从容和认真。孙明霞渐渐感到，江姐心里充满着一种庄严的感情，也许竟是一种从容献身的感情？她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。江姐似乎没有看见这些，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。她轻轻走到“监狱之花”旁边。孩子静静地熟睡着。江姐凝望了她一阵，终于情不自禁地俯身在脸蛋上吻了一下。抬起头来时，看见孙明霞把她的衣物，收拾在一个布包里，递了过来。“江姐，你的几件换洗衣服。”江姐轻轻接过布包，看了看，又递还给孙明霞。“我不需要了。”江姐微微一笑。布包从孙明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭倒在江姐怀里。“江姐！江姐”胜利的欢乐和永诀的悲哀同时挤压在孙明霞心头，她从未体验过这种复杂而强烈的感情。“江姐，我宁愿代替你去不能，不能没有了你！”“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持！”江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到脸不变色，心不跳。”孙明霞抬起泪眼，凝望着江姐，一动也不动。这时，从男牢房的走廊上传来了一阵阵的脚步声。十来个男同志，从容地走了过来，一路上高呼口号，和每间牢房里伸出的手紧握着告别。敌人的屠杀提前了，他们来不及参加越狱斗争了，他们都是美蒋秘密屠杀计划的第一批牺牲者。看见这么多同甘共苦的战友从窗前走过，女室里一个年轻的同志，抑制不住，倒在铺位上痛哭起来。“不要用泪眼告别”江姐轻轻取下了孙明霞攀在自己肩头上的手，转身扶起哭泣的战友，让她迎向路过门边的，男室战友们告别的目光。“你看他们，多么坚强的同志。”江姐像对自己，也像对着大家，坦然地讲说着内心里的感受“美蒋反动派的屠杀，和一切垂死的挣扎，难道能够阻挡中国无产阶级的最后胜利吗？不，胜利属于我们，属于我们的党！”李青竹点头微笑着，她衷心地赞美着江姐的话。她把江姐深夜写的纸条，交给身边的一个战友，在她耳边嘱咐道：“这封信，送到楼七室。”李青竹低下头，亲了亲酣睡在身边的“监狱之花”，她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。她们并肩走向牢门。到了门口，她们又停下来，回头向牢房内看了一眼。熟悉的牢房，一张小小的条桌，一排干净的碗筷，墙头挂着一块破镜一张张激动凝泪的战友的脸。“同志们，再见！”单项选择题12 . 下面哪一个不是选文中的人物（ ）A江姐B孙明霞C许云峰D李青竹13 . 江姐“全身心充满了希望与幸福的感受”是因为（ ）A自己将被释放B祖国即将解放14 . 下面全是选文中江姐做的事情的一项是（ ）A笑着梳头、换旗袍、擦拭鞋上的灰尘B照镜子、收拾行装、亲吻“监狱之花”C劝说孙明霞、失声痛哭、扶哭泣的战友D坦然讲说感受、叮嘱把纸条送到七楼、和战友告别15 . 对江姐说“不要用泪眼告别”，这句话理解有误的一项是（ ）A她希望同志能够坚强B她对胜利充满信心C她认为牺牲并不可怕D她觉得流泪不吉利16 . 依据文章推断，江姐是一个怎样的人？（ ）A爱慕虚荣B高傲冷漠C坚强勇敢D煽动力强三、文言文阅读阅读哀溺文，回答下列小题。永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓，尽力而不能寻常。其侣曰汝善游最也今何后为？曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。（注释）氓，百姓，中济：渡到河水的中间。怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。且：将要。17 . 仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。其 侣 曰 汝 善 游 最 也 今 何 后 为？18 . 将下列句子翻译成现代汉语。汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？19 . 文中所写落水之人为何被溺死？这件事告诉我们什么道理？四、句子默写20 . 古诗文填空（请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。每空分，共10分）1.，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）2.芳草鲜美，。（桃花源记）3.，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）4.北风卷地白草折，。（白雪歌送武判官归京）5.，西北望，射天狼。（江城子密州出猎）6.浩荡离愁白日斜，。（己亥杂诗）7.晏殊的浣溪沙中音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的名句是：，。8.李白在行路难中用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己能重新得到任用愿望的句子是:，。五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗文，完成后面小题同学们，古往今来，无数的文人秉承封建正统思想，贬低曹操，认为曹操是一个奸臣，但是，且让我们听听曹操自己怎么说蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。注释：（1）讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。（2）初期：本来期望。会盟津”代指各路讨董卓的军队结成联盟。（3）嗣：后来。还：同“旋”，不久。自相戕（qing）：自相残杀。当时盟军中的袁绍、公孙瓒等发生了内部的攻杀。（4）淮南句：指袁绍的异母弟袁术于公元197在淮南寿春（今安徽寿县）自立为帝。（5）刻玺句：指公元191年袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。21 . 请根据诗文内容，概括曹操所处的时代特点（两点即可）。22 . 划线的两句，分别表现了曹操什么情感？六、作文23 . 题一：不需要理由（要求：写一篇700字以上的记叙文）题二：读下列材料，按要求写一篇作文。有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，可以写一篇700字以上的记叙文，也可以写一篇600字的议论文。24 . 阅读下面文字，按要求作文。中秋饼的外面是饼皮，里面是饼馅，不管是甜是咸是素是荤，这一包一容，呈现给我们的就是“包容”。所谓包容，其实就是懂得让别人受益，就像中秋饼的存在，就是为了饱人的肚子，怡人的口，养人的身，而自己也受到欢迎和喜爱。以上文字给你什么联想或感悟，请以“包容”为话题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。第 8 页 共 8 页