贵州省2019版八年级3月月考语文试题（I）卷

贵州省2019版八年级3月月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。B最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。C近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。D刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中，一马当先，轻松夺冠。2 . 对病句的修改不正确的一项是A通过送东阳马生序文章的学习，使我们懂得了学习应该勤奋，刻苦，谦卑这个道理。将“使”去掉。B预计哈尔滨市中考考生到2020年，将已经突破67000人，中考考生的竞争力更大。删除“已经”。C中考“百日誓师”活动，极大地激发了毕业班学生努力学习的水平。将“水平”改成“热情”。D六年级至九年级教材中的文学常识及文化常识，我们要积累，搜集，整理，形成完整的知识体系。将“形成”改成“完善”调换位置。二、字词书写3 . 将下列句子用正楷字准确、规范地抄写在田字格内，注意规范标点符号。己所不欲，勿施于人。4 . 阅读下面的文字，完成小题。 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清x。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。泉水绕过树根，清流拍打着卵石，轻重hun急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。给下面加点字注音。万籁（_）俱寂浸（_）着月光根据拼音写出相应的汉字。格外清x（_）轻重hun（_）急三、现代文阅读阅读下面短文，完成下题。人间好时节小时候，没有电视和电玩，连电影也难得有机会看，我的游戏，就是唐诗。母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的唐诗三百首，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？是我生命里第一首诗。我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。我还清楚记得，背诗的时候，母亲在厨房里揉面，捏出一个个巧致的面娃娃，有豆沙馅的小兔包；芝麻馅的小鱼包，还有小鸟啦，花朵啦，各式各样的，放进蒸笼里去，就在我们背完一首五绝或七绝的时候，鼓膨膨的包子蒸好了。能够准确背出诗来，就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏，热腾腾的包子捧在手里，却还瞅着别样的，恨不能多背几首诗。吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听，欲穷千里目，砰，我把一粒石子踢得远远的，更上一层楼，追上去踢得更远，痛快地，砰！常常，遇见不相识的路人，因为两个用着嘹亮童音，如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足，听完之后，看见他们眼中的惊奇和赞赏，我和弟弟仿佛穿上了最华美的衣裳。少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选，三李词选，选的是李白、李后主和李清照。规定自己，每天一定要背一阕词，这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜。有个同学整日里是开心的，如同阳光下的银杏树，哗啦哗啦，一阵风过就闪着细碎的笑声。她很惊讶地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。这里面的忧愁呢？追悔呢？感伤呢？为什么既不怀念远去的朋友？也不追忆逝去的情事呢？为什么没有年华老去的无奈？为什么没有时不我予的慨叹？为什么这首诗读完了，竟然对生活有了好多喜悦的情绪，让我忍不住想要出门去，感觉一年四季的风花雪月，感觉活着是一种幸福。从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。我从没有什么座右铭，遇见困扰或烦恼的时候，也不求神问卜，我习惯翻阅诗。那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪。“行到水穷处，坐看云起时”，喧闹歇，繁华过，往事如水流去，王维给我们的总是平淡悠远的禅意。山穷水尽之时也不是绝境，因为那正是新希望的开始。苏轼的“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”广为人们称道。他一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的旷达人生态度却无不让人心生钦羡仰慕之情。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，过着一种悠然淡泊、从容自在的生活。他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发。我们必须有一首，或是几首诗，要放进人生的行囊里，以抵御生命历程中可能遇到的坎坷甚至灾难。我常想到童年时，背着诗，踢着石子，在黑夜里畅快地奔跑场景。让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节。（作者：张曼娟，文章有删改）5 . 文章记述了作者成长过程中与诗结下的不解之缘。阅读段，将下面的内容补充完整。（1）。（2）母亲用蒸包奖励“我”背诗。（3）饭后散步时，“我”和弟弟背诗赢得路人的赞赏。（4）。6 . 根据段的内容，概括作者从诗词中收获了哪些心灵与智慧的启发。7 . 纵观全文，请你谈谈对文章题目中“好时节”含义的理解。8 . 联系你积累的古诗词，想一想，你准备把哪两句诗“放进人生的行囊里”？请你写下来并说明理由。（文章中引用的诗词除外）阅读下面的文章，完成后面小题文学有什么用文学是很综合的东西，功利地说，它可以向你输出几乎所有人文类的基础理念。比如政治，比如历史，比如民俗文化，又比如地理概念。在这个意义上，文学是知识的润滑剂。假如没有文学，我们依旧能靠一本一本的政治、历史书去认识这些领域，但是对于普通人而言，他们不是专业研究者，文学正是在帮助他们用比较轻松的手段理解世界。这样的文学是一种人类常识的灌输与巩固，是一种对人类既有文化的复习。文学影响着社会的发展。当文学由社会中最具有语言能力与思想性的那些人完成时，它是拥有由精英向大众的不由自主的意识形态灌输意义的。所谓意识形态，即对事物的理解、认知。这种灌输的产生并不一定是作者的本意，而是因为意识形态是艺术不可分割的一部分。读者在阅读文学作品时，或多或少会受到作者意识形态的影响，并在自己的社会活动中表现出来。于是，优秀的文学也就确实影响了人类社会“下一步”的走向。我们难以被一九九零年的舆论感染，却很容易被一九九零年的文学感染。在保存和重新挖掘人类的社会心态上，文学具有超越其他几乎所有艺术的长久时效性。与电影、漫画这些相对速朽的艺术形式相比，文学的形式是简单的，它几乎只有文字，这种简单为后人对它的理解大开方便之门。同时，文学包涵抒情和感性体验，这意味着和新闻相比，一个世纪后的人依旧有兴趣阅读它，所以文学更容易被后世再挖掘。文学作为人类文化的总结，容易作为关于知识的潜规则的基础，这继而使之成为了身份标识。一如老欧洲的贵族应该说法语，文学是不少社会圈子或阶层的通行证，也是想要进入这一圈子或阶层人们的敲门砖。与其他的身份标识相比，文学具有更强的稳定性，它很难一蹴而就，也不会轻易消失，因此具备了比较完美的身份区别能力。文学有影响其他艺术的作用。写作比起拍电影写歌画画等等，是一门进入门槛最低的艺术。同时，由于其基本只依赖文字这一最基础而最富有变化和革新能力的表达方式，人类对有关文学经验的运用，是这些经验试用于其他艺术的最简单、最没有门槛的手段。人类在会拍电影之前，就已经会在文学中使用镜头，使用无数电影中即将被使用的手法。而文学在电影等新艺术已经获得成效的今日，仍然具有印证、强化观阅者思维模式的功能。人类的审美标准其实是被培养出来的，文学就是审美标准培养中最基础的一环。失去文学作为基础的其他艺术是残缺的。就最简单的例子而言，高级而复杂的对电影、对电视的阅读理解能力，依旧需要中小学的相关文学知识作为基础。人类承载复杂信息的感性表达，全都需要文学上的印证。9 . 下列对文学在知识传输、社会发展等方面作用的表述，不准确的一项是（ ）A几乎所有的人文类基础理念都可以通过文学进行传输。B文学通过帮助我们理解知识使学习变得更加轻松了。C作者与读者的意识形态往往能通过文学作品相互影响。D优秀的作者可以通过文学作品来改变社会的发展方向。10 . 下列对文学在社会心态、身份区别等方面作用的表述，不准确的一项是（ ）A老的文学作品依然能够具有强烈的感染力。B文学相比其他艺术包涵更强的抒情和感性体验。C文学是不少社会圈子或阶层的身份标识。D文学的身份区别能力源于它较强的稳定性。11 . 下列关于文学影响其他艺术这方面作用的表述，不准确的一项是（ ）A写作更容易取得成就从而带动其他艺术发展。B人们可以参考文学方面的经验创作其他艺术。C文学教育的缺乏不利于人们审美标准的完善。D中小学的文学知识有助于人们理解其他艺术。四、对比阅读阅读下面文言语段，完成后面问题。（甲）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明桃花源记）（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝矿、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（南宋康与之昨梦录）（注释）枲：x，麻。12 . 解释下列句中的加点词。悉如外人（ ） 率妻子邑人来此绝境（ ）此公欲来，能容否（ ） 麻枲之属（ ）13 . 与“入山之大穴”中“之”用法相同的一项是（ ）A予独爱莲之出淤泥而不染B固国不以山溪之险C具答之D辍耕之垄上14 . （小题3）给下列句子断句（限断两处）子果来勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉15 . 把下列句子翻译成汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。16 . （甲）（乙）选文为我们描绘了人们怎样的生活图景？五、情景默写17 . 默写(1)春望中_，_化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情。(2)_，出则无敌国外患者，国恒亡。(3)饮酒中，表明内心清净就能远离喧嚣之地的诗句是：_？_。(4)无可奈何花落去，_。(5)_，惊起沙禽掠岸飞。(6)日暮相关何处是？_。六、诗歌鉴赏阅读下面文段，完成后面小题。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！18 . 翻译下列句子。（1）唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。19 . 读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。示例:舍己为人一吾庐独破受冻死亦足！七、语言表达20 . 根据下面提供的情境，按要求回答问题。中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。”（1）爸爸的意思是：_（2）为了说服爸爸，你说：_八、名著阅读1阅读名著骆驼祥子后答题。（1）骆驼祥子中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的？（_）A祥子卖了骆驼之后 B偷骆驼之前C进城拉洋车之后 D买了第一辆车之后（2）骆驼祥子中的二强嫂是怎样死的？（_）A难产死的 B气死的 C饿死的 D被强子踹死的九、综合性学习22 . 读下面的漫画，说一说自己的理解。23 . 综合运用。小说以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引千千万万的读者。学校开展“走进小说天地”活动，号召大家多看名著，在书中认识性格各异的人物。（1）（小说趣话）有人拟了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒传，请围绕晁盖补写好下联。上联：降妖伏魔，孙行者扬威取经路。下联：（2）（实战辩论）下列是正方观点及理由，请你作为反方辩手，提出自己的观点及理由。正方观点：武侠小说适宜选入语文教材。正方理由：武侠小说构思巧妙，文字精美，想象丰富，内容健康，我们认为适宜选入语文教材。反方观点：反方理由：（3）（对话人物）我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于所虚构的世界里，与小说的人物同呼吸，共命运。假如中年闰土、于勒、范进这些小说人物站在你面前，从中任选一个，从关心他的角度，你会对他说些什么？（50字以内）十、作文24 . 请从以下两道作文题中任选一道写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。请以“终于等到你”为题作文。阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！第 10 页 共 10 页