南京市2020年（春秋版）八年级上学期期末语文试题（I）卷

南京市2020年（春秋版）八年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没底线也是最深不可测的。B黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。D我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A人脸识别技术给人们的生活和工作带来了便利，凡是需要身份验证的地方都可以“刷脸”。B每到端午节，代表各地的龙舟队都齐聚杭州西溪湿地，展开精彩纷呈的龙舟竞赛活动。C近年来，遍布浙江各地的百余条古道，浓缩着优美的自然景观和厚重的人文历史为一体，是诗画江南的组成部分。D随着“中小学语文示范诵读库”的建设，将让我国所有孩子有机会听到标准的中国声音，享受到平等的教育资源。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字。阅读经典，那些从容流淌的文字，常常令我们回味无穷。美丽的颜色让我们看到居里夫妇远离喧xio（_）、执着科学的工作热忱；白杨礼赞让我们感悟到北方抗日军民朴质ju（_）强、力求上进的民族精神；父亲那pn（_）跚的背影让我们体会到一份深沉的爱；藤野先生则让我们感受到鲁迅先生对清国留学生庸俗腐朽人生的深恶痛j（_）三、现代文阅读秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕的腿，喊道：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去仿膳，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好地活（作者：史铁生）4 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A第段中“母亲进来了，挡在窗前”是母亲怕儿子看到落叶凋零而触景伤情的有意动作。B第段中划线句子母亲竟高兴得坐立不安是因为我的回答点燃了母亲心中希望的火花。C第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”含义是完全相同的。D本文的主旨既表现了作者对母亲深切的怀念，又蕴含作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。5 . 对本文的写作特点分析不正确的一项是（ ）A本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧、顽强。B本文以日常生活琐事为题材，语言上采用多种修辞手法，热烈深沉。C本文采用了语言、动作、心理等多种描写手段来刻画人物形象。D本文不以情节曲折取胜，而以从“平淡”中提炼出的浓缩的情感震撼人。6 . 第段划曲线的景物描写在文章中有哪些作用？“江南”自古以来，不仅是一个地理概念，更是一个文化生命的概念，在这一文化生命中有一个不变的意象，那就是竹。在江南地区保留至今的上百种非物质文化遗产中，有不少都与竹有关。常州的留青竹刻就是其中的一种。 A 以竹作为艺术创作的基材，其起源可追溯到古代，B 鲁班削竹为雀，可见当时已有竹刻。C 竹刻发展成为一门独立的艺术，时间在明中朝，至清代出现了“翻黄竹刻”和“留青竹刻”两种流派。D “留青竹刻”也称为“皮雕”是在竹子表面的一层青竹皮上雕刻图纹，然后铲去图纹以外的竹青，露出下面的竹肌作底。一件上好的留青竹刻，竹刻材料选用3年左右的毛竹为佳，采集时间以严冬为上，经过特殊工艺处理，竹青层变为淡淡的米黄色，洁净细腻，近似琥珀或比琥珀更雅致。竹肌贴近竹青的薄薄的一层则变为赭色，作为底色与米黄色的竹青相互映衬，和谐自然。竹肌历时越久颜色越深，图纹部分的竹青却淡雅如初，脂润如玉，越显古雅隽美。留青竹刻是特有的一门雕刻艺术，它与玉石雕、象牙雕、米雕相比，具有简朴、品高、雅致的艺术特色。“简朴”主要指处理方法的朴素简洁，竹材价廉易得，我国有丰富的竹材资源可供采用。竹刻艺术品完成后，不须敷色、上漆，有自然之趣。“品高”体现在竹刻艺术之高和创作难度之高。留青竹刻之难为竹刻艺术之首，毛竹表皮的厚度一般只有0.1毫米，相当于一张办公用纸，但在竹刻师手中却是片“宽阔”的写意空间。最绝的是，表现山水、花鸟作品中深浅过渡，也得在竹子皮0.1毫米的范围内，刻成不同的薄厚。留青竹刻还力求“一刀到位”，从线条的完整、流畅，到整幅画面的神韵，均取决于此。如果力道中断，两刀刻一条线，就会明显凌乱。古玩指南有“竹刻作品与书画同，不过以刀代笔，以竹为纸耳”之说。留青竹刻可以演绎名家书法，再现花鸟鱼虫的灵动，甚至还能表现云雾山水的朦胧，被誉为艺苑中的兰花、水仙，其气质、情趣自成一色。7 . 下列对文章内容理解和表述有错误的一项是：（ ）A留青竹刻是特有的一门雕刻艺术，就因为其价廉易得的竹材，朴素简洁的处理方法，所以说它具有简朴的特点。B在江南地区保留至今的上百种非物质文化遗产中，有不少都与竹有关。常州的留青竹刻被誉为艺苑中的兰花、水仙，其气质、情趣自成一色。C一件上好的留青竹刻，竹刻材料选用3年左右的毛竹为佳，采集时间以严冬为上。D留青竹刻的“雅致”主要体现在：竹青层经特殊工艺处理，色泽古雅隽美；呈现出与书画作品一样的清新气质和情趣。8 . 说说文章第段划线句运用的说明方法及其作用。9 . 请在第二段ABCD四个位置中选择最恰当的一处填入下面这句话，并说明理由。湖南长沙马王堆一号汉墓出土的西汉“彩漆龙纹竹勺“，纯熟地使用了透雕和浮雕两种技法，这是现存最早的竹刻出土文物。选择：_理由： _四、句子默写10 . 请根据提示填写相应的古诗文。（1）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（2）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）落红不是无情物，_。（龚自珍 己亥杂诗）（4）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）（5）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（6） _，寒光照铁衣。木兰诗（7）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）（8）杜甫的诗被称为“诗史”。青年正逢“开元盛世”，他望东岳泰山，表达了“_，_”（望岳）的攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。（9）王维竹里馆一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是_，_。（10）暗含遇到困难或者前途渺茫时，只要努力，坚持不懈，光明就在前头的句子是：“_，_”（陆游游山西村）（11）木兰诗中最能概括木兰多年征战经历的名句是_，_。五、课内阅读阅读愚公移山，完成下面小题。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞、本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰；吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：（甲）“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北，”逐率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：（乙）“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。11 . 下列词语中的“负”与“命夸娥氏二子负二山”一句中的“负”意思相同的一项是（ ）A如释重负B负势竞上C负荆请罪D忘恩负义12 . 依据上下文，对文中甲乙两处画线语句理解不正确的一项是（ ）A“甚矣，汝之不惠！”，这句话把“甚矣”提前，强调愚公不聪明的程度，充分反映出智叟对愚公的轻视。B“以君之力，曾不能损魁父之丘”和“以残年余力，曾不能毁山之一毛”句式相同。妻子的话合情合理；智叟的话尖刻夸张，表现了他对愚公移山的反对。C“如太行、王屋何？”和“其如土石何？”都是反问句，但智叟的一个“其”字，表达了强烈的嘲讽意味。D妻子提出“且焉置土石”的疑问，反映了她对移山的担心，希望愚公知难而退。13 . 结合上文与下面（链接材料）、简要说明面对移走大山和洪水泛滥的困难，愚公和大禹分别是怎么做的。任选其中一个人的做法，说说你获得的启示。（链接材料）大禹治水尧舜时，九河不治，洪水泛滥，尧同鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道、因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。（选自经典史记）注：尧舜，尧和舜，传说是上古的贤明君主。鲧（gn）传说中禹的父亲。雍月“壅”堵塞。开九州相传古代大禹治水时，把“天下”分为九州，于是九州就成了古代中国的代名词。陂（bi）修筑河岸。度（du）剂量，勘测。六、课外阅读课外文言文阅读孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其谊(xun)也，呼而问之：“何为中止？”对日：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复谊矣。注释：诵：背书。方织：正在织布。辍然中止：突然停止。复进：继续背诵。谊：遗忘。 有所失，复得：有的地方忘记了，后来又想起来了。引：拿。14 . 这篇短文主要讲_的重要。15 . 孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子_。16 . “其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”指 _，“其织”的“其”是指 _。七、名著阅读17 . 文学常识与传统文化（1）下列表述正确的一项是（_）A. 回延安选自贺敬之诗选，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。诗歌采用了西北地区的“秦腔”的形式创作而成。B. 桃花源记是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是桃花源诗的序言，选自陶渊明集。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。C. 小石潭记是宋朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。D. 诗经，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇，所谓诗经中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种表现手法与“赋、比、兴”三种诗歌形式。（2）请根据对联知识，从下列四个选项中选出上联“冬尽梅花点点” 最恰当的下联（_）A.万户栖柳依依 B.千家喜气洋洋 C.春回爆竹声声 D.春来微风缕缕八、综合性学习18 . 综合实践。（材料）习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是全山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”（1）根据你的理解，简要概括材料的主要信息。（2）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字以内，语言得体）九、作文19 . 作文生活中并不缺少快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，让生命闪耀动人的光彩请以“我捡到快乐钥匙”为题，写一篇文章。说明：要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字；请勿透露考生个人信息。第 8 页 共 8 页