呼和浩特市2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷

呼和浩特市2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写阅读下面的语段，完成下题。秋缓缓退去了昔日的鲜嫩，抹上了一缕岁月的微黄，完成了由绚烂到平淡这样一个完美的历程。沉美，静m（ ）之中给人一种凄婉的幽远之感。在生命的轮回里，那叶tin（ ）静地生，壮美地绿，悄然地走。1 . 根据拼音写汉字静m（ ） tin（ ）静2 . 给加点字注音绚（ ）烂3 . 文中有一个错别字，请你找出来并改正。改为4 . 欣赏书法作品，将下面的话按现代汉语书写规范抄写在田字格里。二、现代文阅读阅读下列水浒传节选文字，完成下列小题。鲁提辖义救苦命女天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处?”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去?”鲁达问道：“他少你房钱?”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“那厮的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。宋公明暗放晁天王且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道：“你们认得进来相见的这个人么?”吴用道：“却怎地慌慌忙忙便去了?正是谁人?”晁盖道：“你三位还不知哩，我们不是他来时，性命只在咫尺休了！”三人大惊：“莫不走漏了消息，这件事发了?”晃盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们！原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里挨候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜来捕获我们。却是怎地好?”吴用道：“若非此人来报，都打在网里。这大恩人姓甚名谁？”晁盖道：“他便是本县押司，呼保义宋江的便是。”吴用道：“只闻宋押司大名，小生却不曾得会。虽是住居咫尺，无缘难得见面。”公孙胜、刘唐都道：“莫不是江湖上传说的及时雨宋公明?”晃盖点头道：“正是此人。他和我心腹相交，结义弟兄。吴先生不曾得会。四海之内，名不虚传。结义得这个兄弟，也不枉了。”老管营道：“义士且请坐。”武松道：“小人是个囚徒，如何敢对相公坐地。”老管营道：“义士休如此说。愚男万幸，得遇足下，何故谦让?”武松听罢，唱个无礼喏，相对便坐了。施恩却立在面前。武松道：“小管营如何却立地?”施恩道：“家尊在上相陪，兄长请自尊便。”武松道：“恁地时，小人却不自在。”老管营道：“既是义士如此，这里又无外人。”便教施恩也坐了。老管营亲自与武松把盏，说道：“义士如此英雄，谁不钦敬！愚男原在快活林中做些买卖，非为贪财好利，实是壮观孟州，增添豪杰气象。不期今被蒋门神倚势豪强，公然夺了这个去处，非义士英雄，不能报仇雪恨。义士不弃愚男，满饮此杯，受愚男四拜，拜为长兄，以表恭敬之心。”武松答道：“小人年幼无学，如何敢受小管营之礼?枉自折了武松的草料！”当下饮过酒，施恩纳头便拜了四拜。武松连忙答礼，结为弟兄。美髯公承义上梁山朱仝随着柴进直到里面。朱仝道：“黑旋风那厮如何却敢径入贵庄躲避?”柴进道：“容复，小可平生专爱结识江湖上好汉近间有个爱友，和足下亦是旧交，目今见在梁山泊做头领，名唤及时雨宋公明，写一封密书，令吴学究、雷横、黑旋风俱在敝庄安歇，礼请足下上山，同聚大义。因见足下推阻不从，故意教李逵杀害了小衙内，先绝了足下归路，只得上山坐把交椅。”只见吴用、雷横从侧首阁子里出来，望着朱全便拜，说道：“兄长，望乞恕罪！皆是宋公明哥哥将令分付如此。若到山寨，自有分晓。”朱仝道：“是则是你们弟兄好情意，只是忒毒些个！”（选自水浒传，人民教育出版社2018年版，有删节）5 . 请仿照其他三个标题的字数和形式为选文三拟写标题。6 . 按要求赏析下面句子。且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。（用圈点勾画的方法，圈出两个你认为最值得赏析的关键词，进行点评。）我圈的关键词是：_和_赏析：_7 . 水浒传有不同版本，“吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山”一章中人物刻画略有不同，阅读链接文字，说说哪段文字更能彰显鲁智深的英雄形象并阐明理由。（甲）鲁智深大叫道：“不要打伤老爷！我说与你：俺是梁山泊好汉花和尚鲁智深。我死倒不打紧，洒家的哥哥宋公明得知，下山来时，你这颗驴头趁早儿都砍了送去。”（选自水浒传一百回本，人民教育出版社2018年版）（乙）贺太守正要开口勘问，只见鲁智深大怒道：“你这害民贪色的直娘贼！你敢拿倒洒家！我死也与史进兄弟一处死，倒不烦恼！只是洒家死了，宋公明阿哥须不与你干休！俺如今说与你，天下无解不得的冤仇。你只把史进兄弟还了洒家，玉娇枝也还了洒家，等洒家自带去交还王义，你却连夜也把华州太守交还朝廷。量你这等贼头鼠眼，专一欢喜妇人，也做不得民之父母！若依得此三事，便是佛眼相看。若道半个不的，不要懊悔不迭！如今你且先交俺去看看史家兄弟，却回俺话！”（选自金圣叹批评水浒传七十回本，天津古籍出版社2006年版）8 . 水泊梁山有“聚义厅”，以“义”为名汇聚八方好汉。结合以上选文相关情节，说说你对梁山之“义”的理解。无言之美朱光潜孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是混沌的，意是散碎的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如论语，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！在上等文学作品中尤其在诗词中这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的时运，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。此外像陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如杜工部的后出塞：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。9 . 下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（ ）A大音希声，大象无形。B道可道，非常道；名可名，非常名。C与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。D沉默是金。10 . 第段划线句中，有两个词语的顺序颠倒了，请找出来，并说明理由。11 . 孔子在川上说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”时，有怎样的心境呢？请你在第段省略号处续写一句，表达你对孔子彼时心境的猜想。12 . 古诗中言不尽意的例子处处可见，请根据提示完成下面表格的填写。作者(出处)代表作思想感情陈子昂登幽州台歌_望月有感倾诉离乱之苦。诗经曲折追求所爱而不及的惆怅与苦闷。13 . 积累链接：文末作者说“言有尽而意无穷。”在日常生活中我们也常常用一句俗语表达“只能用心去揣摩领悟体会，没法用话具体说出来”的意思，请写出这句俗语。（8个字）三、句子默写14 . 名句填空。_，误入藕花深处。（李清照如梦令）_，不觉船移，微动涟漪。（欧阳修采桑子）冰霜正惨凄，_。（刘桢赠从弟）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）苏轼在记承天寺夜游中以“_，_”两句写庭院景色，描绘出一幅月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景三峡一文中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”两句诗有异曲同工之妙的句子是：_，_，_，_，不以疾也。四、对比阅读文言文阅读 （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐孟子）（乙）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作伶官传。（五代史伶官传序欧阳修）（注释）推求本原来，探究。书：尚书。逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。忽微：极细小的东西。溺：溺爱，对人或事物爱好过分。15 . 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A舜发于畎亩之中（被任用）B必先苦其心志（使苦脑）C举天下之豪杰（全、所有）D困于心，衡于虑（平衡）16 . 下列表述不正确的一项是（ ）A（甲）文作者先列举六位古代圣贤经过贫困、挫折的磨炼而后终于担当大任的事例，意在说明能否担当大任有时就要靠运气。B（甲）文的“生于忧患，死于安乐”与（乙）文的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，都是相辅相成地说明了同一人生哲理的两面。C（甲）文是论证严密的说理散文；（乙）文是语言婉转流畅的政论散文。D（甲）文认为要不亡国，就“入则有法家拂士，出则有敌国外患”；（乙）文认为国家的盛衰，事业的成败不由天命，而取决于“人事”。17 . 用现代汉语翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。18 . （甲）（乙）两文的作者生活在不同的年代，却有着相同的思想情感，请结合两文内容，谈谈其思想情感的现实意义。五、诗歌鉴赏火把从那里出来了火把一个一个地出来了数不清的火把从那边来了美丽的火把耀眼的火把热情的火把金色的火把炽烈的火把人们的脸在火光里显得多么可爱在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的（节选自长诗火把，写于1940年）19 . 此诗的作者是_，他的成名作是_。20 . 全诗借助“火把”这一意象，抒发了诗人怎样的感情？六、作文21 . 有一首歌这样唱到：“你在我眼中是最美”。初中三年，一定有许许多多最美的“你”留存于心间：百草园的美景乐事让人流连忘返；范仲淹的先忧后乐让人肃然起敬；艺术节的风采展示让人津津乐道；同学间的互助友爱让人啧啧称赞这些最美的点滴一定会成为你生命中永恒的记忆。请以“最美”为题写一篇记叙文。要求：最美的，可以是景，可以是人，也可以是事选哪方面内容来写由你自己定。文中不得出现真实的人名、地名等透露个人身份的信息。字数不少于600字。第 8 页 共 8 页