辽宁省2019-2020学年九年级上学期期末语文试题D卷

辽宁省2019-2020学年九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A陨落（yn）睿智（ru） 强聒不舍（gu）廓然无累（ku）B谀词（y） 狡黠（ji）媚上欺下（mi） 气吞斗牛（du）C玄虚（xin） 灵柩（ji） 味同嚼蜡（ju） 开卷有益（jun）D旁骛（w）亵渎（xi） 吹毛求疵（c） 一抔黄土（pu）2 . 下列句子没有语病的一句是（ ）A为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量，我们应大力发展太阳能产业。B高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。C真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更丰富，我们的生活就会更美好。D经过这次有趣的解剖实验，素来害怕学生物的我喜欢上这门学科了。3 . 下列词语书写无误的一项是（ ）A污涩怂恿懒惰乞丐诅骂畏罪潜逃B瞵视安祥鸟喙班斓鸢鹰据为已有C跼蹐褴褛伫立迷罔料悄神彩奕奕D鸱枭蹒跚麝香窗灵笨拙狼奔豕突4 . 下列加点字解释有错误的一项是（ ）A仰之弥高（更加）兀兀穷年（用心劳苦的样子）B刮目相待（擦拭）家喻户晓（比喻）C不期而遇（约定）讳莫如深（忌讳）D不忍卒睹（完）胼手胝足（茧子）5 . 下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）今年以来，面对纷繁复杂的国际国内形势，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地区各部门坚决贯彻党中央决策部署，打好三大攻坚战，适时适度实施宏观政策逆周期调节，有力推动高质量发展。上半年，我国_、_、_、_，经济运行延续了总体平稳、稳中有进的发展态势。消费升级空间“扩”结构调整“进”新旧动能转换“亮”经济大盘“稳”ABCD二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。糊涂孩子是怎么长大的林特特短短数日，新人小海就得罪了所有同事。他爱接下茬儿，无论女同事谈购物，还是领导布置工作，他都要发言。明明还在试用期，他在博客抬头已加上公司名。于是，食堂有什么菜，又加班等信息，都好像是以公司名义发布的，观者无不如坐针毡。小海还总把自己当孩子。领导出差归来，带回一包特产，让大家随便吃。别人都意思意思，只有他吭哧吭哧。他吃得满地都是空包装袋，吃得同事小南忍无可忍提着笤帚走过来。小海咀嚼着，笑对小南，抬起了双脚。“还是个孩子！”众人摇摇头。他们眼神一碰，心声一致还把自己当孩子？回到家，小南说起小海。南妈评价，就是一糊涂孩子！南爸问，有大宝糊涂吗？大宝是小南的表弟，从小爸妈就视他如命，请家教、上贵族学校、好吃好喝、浑身名牌、恋爱了还给恋爱费花在大宝身上的钱，少说也有一百万。自民办大专毕业，大宝被小南妈介绍到一家单位实习。上班三天，旷工一个月。小南妈好说歹说，老板才同意大宝复工。但他对大宝坦言：若不是因为你姑姑，我不会再要你。当晚，大宝给小南妈发短信，“我从未受过这样的侮辱”，第二天他又发，“姑姑，救救我！给我换份新工作！”小南妈致电大宝父母，她想说，大宝上班三天，散了三包中华烟，他的手机铃声不停，流程到他那儿总无法流下去，老板仁至义尽了。但大宝妈一句话堵回来：大宝才23，一个孩子！你知道糊涂孩子是怎么长大的吧？此后，一提起大宝，小南就会想到大宝妈的糊涂话。糊涂孩子总是慢慢长大的。糊涂孩子总是因为糊涂的教化。第二天，小海在办公室乱晃，他晃到每个人的身后，看每个人的电脑，关注每个人干什么，无视每个人的不悦。小南瞥了小海一眼他是怎么长大的？受过怎样的教化？选自以自己喜欢的方式过一生6 . 本文叙述了“小海”的几件事？请用简洁的语言分别概括出来。7 . 阅读下面的句子，按要求回答问题。（1）当晚，大宝给小南妈发短信，“我从未受过这样的侮辱”，第二天他又发，“姑姑，救救我！给我换份新工作！”（从语言描写角度品析）（2）但大宝妈一句话堵回来：大宝才23，一个孩子！（品析加点字的表达效果）8 . 结合全文，概括“糊涂孩子”有哪些特征。9 . 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A“回到家，小南说起小海。南妈评价，就是一糊涂孩子！南爸问，有大宝糊涂吗？”这段话承上启下，引出另一个糊涂孩子大宝的故事。B叙述“小海”故事的同时又插叙“大宝”的故事，通过对比突出了糊涂孩子的共同特点，也说明糊涂孩子现象具有一定的普遍性。C“他吃得满地都是空包装袋，吃得同事小南忍无可忍提着笤帚走过来。小海咀嚼着，笑对小南，抬起了双脚。”运用外貌和心理描写，写出了小海随意任性，无视别人感受的自私性格。D“糊涂孩子总是慢慢长大的。糊涂孩子总是因为糊涂的教化。”两个“总是”体现了糊涂孩子是由于长期不正确的家庭教育和父母长期、畸形的溺爱造成的。窗外的世界魔法师莫斯特里科夫住在六楼的一套宽敞明亮的大房子里。有一天他走到窗前，往远处看了一眼，陷入了沉思：“窗外的景色太难看了！简直就没什么可以入目的东西！我以前怎么没注意到呢”魔法师想到这儿，马上念了几句简单的咒语，吹了一声口哨，这时，从敞开的小气窗立刻涌进了一股热带的暑热，飘来了一阵丛林花草的芳香。从房前到遥远的地平线上出现了一片连绵起伏的热带丛林，而离阳台不远的地方，还长出了一棵粗壮挺拔的猴面包树。“现在完全不一样了，”魔法师对自己的杰作颇为满意，“景色宜人，赏心悦目，终于值得一看了！”可还没等魔法师眨一下眼睛呢，从四面八方就像蝗虫似的跑来了一大群人。这些人吵吵嚷嚷，直奔丛林而去，疯狂地采摘着各种野果，塞进随身携带的大口袋里。这群人在掠夺野果的同时，也没有放过那些气味馨香的花花草草。而有两个高大健壮的男人则开始锯起了魔法师家阳台不远处的那棵猴面包树。“先生们，你们在干什么？！”魔法师见状急得朝人群大叫，“住手！”“你们瞧瞧这个无所事事的家伙！”一个看上去精力非常充沛的女人用手指着魔法师，一脸不屑地说，“大家都在这儿汗流浃背地储备食品，可你们看看他，站在那儿说什么你们不能这么干！”“那你们砍猴面包树干什么？猴面包树又不能吃！”魔法师气得用双手捂住了脑袋。“烧炭用！”那两个男人边继续锯着树边回答，“用猴面包树烧的炭热量高！”魔法师转身离开了窗口。在厨房里，他一口气连着喝了两杯冷水后愤愤地说：“好吧，你们这帮家伙！我看你们还上哪儿弄猴面包树去！”魔法师说完，又念了几句简单的咒语，吹了一声口哨，随后往窗外看了过去。现在从窗前到遥远的地平线上是一片起起伏伏的冰山，冰山中白熊从容悠闲地散着步“现在完全不一样了，”魔法师的脸上再次露出得意的笑容，“景色宜人，赏心悦目！”可还没等魔法师眨一下眼睛呢，从四面八方又跑来了一大群人。这些人赤手空拳就开始捕捉起了白熊，还有三个表情冷漠的女人不知道为什么用雪橇运起了大冰块，然后把那些大冰块堆到了一起“先生们！”魔法师一看，又从阳台上大喊，“你们这是干什么？白熊招你们惹你们啦？！”“我们在储备毛皮和肉！”底下的人们理直气壮地回答，“我们把这些冰堆在一起是储存饮用水！我们就生活在这里！”魔法师痛苦地呻吟了一声，离开了窗口，然后把窗外的一切都恢复了原样。现在外面又变成了老样子，光秃秃，灰蒙蒙，没有了任何色彩。魔法师莫斯特里科夫再也不想往窗外看了，他打开了电视。电视上正在播放一个饮食节目，一个主持人正热情洋溢地教人们怎么做一种既美味可口又健康营养的食品：椰子酱烤肉饼。做这种烤肉饼一定要用新鲜的白熊肉，而烤肉的炭首选猴面包树(选自少年文艺)10 . 阅读全文，梳理魔法师“窗外”的景物变化。景色难看_恢复了原样11 . 本文注重前后照应，请找出与文中画线句相照应的句子。12 . 选文两次描绘了“一大群人”的疯狂行为，请简要概括这些疯狂行为。13 . 魔法师为何“痛苦地呻吟了一声，离开了窗口，然后把窗外的一切都恢复了原样”？14 . 你从本文中获得了什么有益的启示？三、句子默写15 . 用课文原句填空。（1）五岭逶迤腾细浪，_。（2）_，铁马冰河入梦来。（3）商女不知亡国恨，_。（4）_，恨别鸟惊心。（5）生自古谁无死，_。（6）王笑曰：“_，寡人反取病焉。”（7）_，天涯若比邻。（8）_，化作春泥更护花。（9）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，_，像_，像波涛在澎湃。（陆定一老山界）四、课内阅读阅读下面的文段，完成各题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！16 . 下列句子中，加点词的意义相同的一组是A又患无硕师名人与游故患有所不辟也B未尝稍降辞色公亦尝闻天子之怒乎C足肤皲裂而不知云归而岩穴暝D有司业、博士为之师或异二者之为17 . 把“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”翻译成现代汉语。18 . 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A“我”幼年时向他人借书抄书，不敢懈怠，成年后奔跑到百里外向前辈请教，毕恭毕敬，由此可见“我”读书的艰苦与用心之坚。B“我”求学时身穿旧衣，与“我”同舍同学衣着光鲜形成鲜明对比，“我”内心却毫无羡慕，由此可见“我”追求的是精神享受。C“我”后来学有所成，置身君子行列，承受天子恩宠荣耀，身居高位名声远扬，却仍说自己没什么成就，由此可见“我”的谦虚。D“我”道出自己求学过程的艰难，一是为了勉励同乡努力学习，二是为了驳斥那些诋毁“我”自傲的人，由此可见“我”的良苦用心。五、课外阅读阅读文言文，回答下列小题。耕者王清臣天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼独游，见耕而歌者，徘徊疃间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书，皆所作诗，后经乱不知所在。 （注）榼：古代盛酒或贮水的器具。瞳：村庄。见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。19 . 解释下列句中加点词。少曾读书（_） 故尝歌（_）乘奔御风（_） 晓雾将歇（_）20 . 用“|”给下面的句子停顿。（一处）卷无首尾读而爱之21 . 翻译下列句子。清荣峻茂，良多趣味。但少闲人如吾两人者耳。异日远度过其庐。22 . 张远度来到“_”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是_。（用自己的话回答）。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜末磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。注：君山：在湖南省洞庭湖中。23 . 对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项（ ）A刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。B刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重，朦胧而又静谧的景象。C雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。D雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿，舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。24 . 关于这两首诗，分析不恰当的一项是（ ）A刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心栽地再现于纸上。B雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。C两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷起俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。七、名著阅读25 . 我国民间有“少不读水浒”的说法，意思是年轻人读水浒传容易盲目崇尚武力与江湖义气，所以不要读水浒传。你同意这种说法吗?请谈谈理由。八、作文26 . 按要求作文题目：属于我的精彩要求：除书信、诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、班名、人名。不得抄袭。字数不少于600字。第 9 页 共 9 页