贵州省2019年语文八年级上册 第六单元第23课《 周亚夫军细柳》同步练习D卷

贵州省2019年语文八年级上册 第六单元第23课 周亚夫军细柳同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。ABCD2 . 指出下列各句中有通假字的一项是（ ）A风烟俱净，天山共色。B奇山异水，天下独绝。C蝉则千转不穷D疏条交映，有时见日。3 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A复/行数十/步，豁然/开朗B余人/各复/延至其家，皆出/酒食C缘溪/行，忘/路之远近D见/渔人，乃/大惊，问/所从来E. 此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋二、字词书写4 . 给加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。（1）殷红（_）的玫瑰馥郁芬芳，令人过目不忘。（2）张先生同好友聚餐，不知不觉便喝得酩酊（_）大醉。（3）这两棵榕树_（ji chn）在一起，分不清彼此。（4）初雪后的桑干_（h pn），沐浴着明媚的阳光。三、文言文阅读课外文言文岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注】负，具有。 强：擅长于。 未冠：没有成年。 周同：人名，岳飞的射箭师傅。 的：箭把子。 示：给看。 筈（ku）：箭的尾部。5 . 解释下列句中的加点词语。飞引弓一发（_） 飞由是益自练习（_）6 . 选出与例句中“以”的意思和用法相同的一项（ ）例句：以所爱良弓赠之A太祖常劝以读书B跪而拾之以归C以天下事为己任D可以为师矣7 . 翻译下列句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。8 . 结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。四、对比阅读阅读甲乙两段文字，回答问题。甲陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谁门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆口：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。乙陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客日：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为彩，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自史记陈涉世家）注夥颐：夥，秦汉时楚地方言，表示众多的意思。颐，通“矣”，叹词。沈沈者：富丽深邃的样子。颛（zhun）：独一，专擅。9 . 解释下列句中加点的词语。（1）辍耕之垄上辍：_（2）或说陈王曰或：_（3）其故人尝与佣耕者闻之，之陈之：_之：_10 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）号令召三老、豪杰与皆来会计事。（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。11 . 对比甲乙两段文字，陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？从中我们能得到什么启示？五、综合性学习12 . 解释下列文言语句中加点的词。 (1)陈康肃公善射（ ）(2)陶后鲜有闻（ ）(3)二石兽并沉焉（ ）(4)转转不已（ ）根据要求完成小题。人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。13 . 你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）14 . 马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。请综合两则材料，先简要概括出写离别赠言的基本要求，再给你曾经闹过矛盾的同学写一则临别赠言，两项不少于200字。15 . （1）默写中庭生旅谷，_。（乐府诗十五从军征）俗子胸襟谁识我？_。（秋瑾满江红）塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲.秋思）官船来往乱如麻，_。（王磐朝天子.咏喇叭）_，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦）心在天山，_。（陆游诉衷情）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （2）课外阅读积累鲁达看见众人看榜，挨满在十字路口，也钻在人丛里听时，鲁达却不识字，只听得众人读道：“如有人停藏在家宿食，与犯人同罪；若有人捕获前来，或首告到官，支给赏钱一千贯文。”鲁提辖正听到那里，只听得背后一个人大叫道：“张大哥，你如何在这里？”拦腰抱住，拉离了十字路口。此文段节选自水浒传，“犯人”因_（事件）被悬赏捉拿，那“一个人”是_（人物）。16 . 阅读下面几则材料，按要求答题。材料一：二维码是在一维条码的基础上扩展出来的，它使用黑白矩形图案表示二进制数据，被设备扫描后，可获取其中所包含的信息。二维码的信息容量更大，最多记录1850个大写字母、2710个数字或500多个汉字，是普通条码的几十倍。而且，除文字数字外，它还能存储图片、声音、指纹等信息。材料二：二维码还有一维条码没有的“容错机制“即使二维码被穿孔或是污损，甚至损毁面积高达50%以上，仍可恢复信息。二维码有三个定位点，这三个定位点提供读码机辨识。正是有了这些定位点，不管是从何种方向读取，它都可以被辨识。材料三：中国消费者协会，3月8日，发布“315”消费警示，提醒消费者注意二维码背后暗藏的安全风险。一些黑客和骗子制印假二维码覆盖原本由企业提供的二维码。这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。如天津市民刘女士在扫描二维码参加团购时，由于二维码中含有手机病毒，导致手机被扣除了百元话费。另外由于实名制，火车票、飞机票等票面上印有记录乘客信息的二维码，而随手丢弃车票，很容易造成个人信息泄露，很多人也为隐私担心。（1）材料一、二介绍了二维码的哪些优点？请简要概括_。（2）根据材料三，结合材料一、二，请你对公众安全使用二维码提出两条合理化的建议。_。（3）以上材料中四个划线句子有两句存在语病，请指出序号并修改序号_修改：_。序号_修改：_第 6 页 共 6 页