福州市2019-2020年度九年级上学期期中语文试题D卷（模拟）

福州市2019-2020年度九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以 尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比 吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？A恂恂：提心吊胆的样子B食：通“饲”，喂养C齿：年龄，岁月D虽：虽然2 . 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A朱自清，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，著有散文集背影你我等。B老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。主要作品有小说骆驼祥子，话剧四世同堂茶馆等。C李白，字太白，号青莲居士，唐代最有名的诗人之一，世人称之为“诗仙”。D曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，著有孙子略解兵法摘要，诗歌蒿里行龟虽寿短歌行等。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（_）水藻此刻也把终年zh（_）蓄的绿色全拿出来了。三、现代文阅读（一）某班读完西游记前十五回之后，全班以小组为单位进行了西游记专题探究活动，请按要求完成下面的选文探究。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道；“泼猴，哪里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里国住就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作只大海鹤，钻上云霄来。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道；这必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹮，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似艇鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无显；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓满，一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨乌，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我，我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好很，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？扑的一个虎跳，又冒在空中不见。却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。4 . 大小二圣变身斗法的原因是什么，请回顾前面章节，简要概括。5 . 画横线的语句写了大小二圣精彩的斗法过程，请结合加点词揣摩人物的性格特征。（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。（2）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类，等我再变变拿他。6 . 课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉，请细心品味，从“情节紧张有趣”和“语言妙趣横生”中任选一处加以评析。我选（_）：评析_。7 . 在探究活动结束之后，小明提出了他的疑问：西游记篇幅很长，一共100回，又属于古典白话文，读起来感觉有些吃力，七年级的学生到底该怎么阅读西游记这样的古典白话文呢？老师给同学们提出了以下阅读策略：快速阅读法；精读和跳读；批注法，请选取其中的任一方法，结合西游记这部作品，提出你的阅读建议。阅读下面文字，完成小题。鲣鸟的尊严妙笔生花在西沙当过兵的人都知道，西沙群岛有一种“笨”鸟。它在陆地上的动作笨拙，而且根本不知道提防人类，很容易被人捕捉。 我见到鲣鸟，是在六十号的无名岛上。在我们巡逻时，看着那种长着雪茄造型嘴巴的鸟对我们的到来熟视无睹。出于好奇心，大家准备捉一只回去喂养，却被班长呵斥，他说这种鲣鸟在暴风天气里是很好的导航鸟，而且在它们出没的地方，渔民可以找到鱼群。鲣鸟悲剧般的命运，是从3月开始的。那日，我们在巡逻时，看见在鲣鸟捕食的海面上出现很多比鲣鸟体型大的鸟类，它们有尖利的喙和锋利的爪子。班长说，这是海上的强盗军舰鸟。它们到来，鲣鸟们将要遭受磨难了。我不理解班长为什么这样说，可眼前出现的情景很快让我明白。那些军舰鸟在鲣鸟捕捉好食物存储到喉囊中后，蜂拥而上，用喙和爪子攻击它们。在高速飞行中，鲣鸟猛地停下来，就那样悬在空中。那些军舰鸟没有这种急停的本领，纷纷飞出好远，但它们丝毫不气馁，快速地再次围剿上来。尖利的爪子狠狠抓在鲣鸟背上，受到惊吓的鲣鸟不忍痛苦，只好伸长脖子，把储存在喉囊里的食物吐出来。那些军舰鸟有序地把食物吞下。可没过多久，新一轮的攻击又开始，鲣鸟的悲鸣和被撕落的羽毛丝毫没有引起军舰鸟的怜悯，它们故伎重演，直到鲣鸟吐出全部食物，它们才叼起战利品扬长而去。“鲣鸟为什么不把食物在第一时间吃下去？”我好奇地询问班长。班长说这个时候正是小鲣鸟出壳的时候，鲣鸟们把食物存储起来是要回去喂养雏鸟的。军舰鸟的掠夺，几乎是不停息的。鲣鸟不得不每天延长捕食时间，但还是屡屡被劫。十几天后，我们登岛可以看到被饿死的小鲣鸟的尸体。可真正让人失望的，是那些大鲣鸟。以前，一只大鲣鸟需要35只军舰鸟的围攻，才肯把那些食物不甘心地吐出来。而现在，只要有一只军舰鸟略微攻击，它就会放弃抵抗，迅速投降。战友们同情之余，都表示对鲣鸟的鄙视。我们认为，即使为了雏鸟，它们也不应这样谦卑地放弃。我们渐渐忽略了对鲣鸟的关心，认为它们不值得可怜。这个鸟类不但笨，而且还失去了许多动物应有的尊严。可是几天后，奇迹竟然出现了！那天，我们看见鲣鸟们捕食的时间提前了很多，在它们俯冲捉食的一刻，我们看见大鲣鸟们叼上来的不是鱼类，而是水母！那是一种相当可怕的巨毒动物。几乎没有动物会把它们当作食物。这些鲣鸟们的疯狂让我们猜测是不是它有消化巨毒的能力。就在大家议论的时候，军舰鸟们已经闻风而来。海面上盘旋着的鲣鸟们开始了和军舰鸟的周旋，这次它们吐出食物的速度更快。军舰鸟们猖狂的叫声不绝于耳。就在这个时候，一些军舰鸟忽然失去平衡，掉落在海面上。鲣鸟们发出巨大的鸣叫，随即也纷纷坠落下来。15分钟后，海面上漂浮着军舰鸟和鲣鸟的尸体，只有少部分鲣鸟回到了岛上。类似的事情，接二连三地发生了几天。死亡的军舰鸟和鲣鸟数目达到了上百只。军舰鸟们似乎感觉到了什么，于是远离，选择其他海鸟作为掠夺对象。第二年，西沙岛屿上的鲣鸟数目多了起来。一些新兵见到它们，也有了想捉几只回去饲养的想法。我为他们讲述了我所看到的情景，大家沉默地仰望天空，一一抬起手臂，向鲣鸟们敬礼。因为我们知道，这些看起来笨拙的鸟，能够用生命和智慧去维护自己的尊严。它们和所有生物一样，不容亵渎！8 . 文章围绕鲣鸟写了哪些主要事件？9 . 结合文章内容，说说“我”对鲣鸟们的感情有怎样的变化？用4个词语概括。10 . 请结合全文内容，谈谈对第段画线句子的理解。四、句子默写11 . 古诗词默写填空。_，草尽兔狐愁。（包拯书端州郡斋壁）郡邑浮前浦，_。（王维汉江临泛）树树皆秋色，_。（王绩野望）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）杜甫春望中表现战乱持续时间之长，渴盼得到亲人消息的句子是：_，_。陶渊明饮酒中，作者用诗意的笔法来描绘田园生活，体现出超然物外的生活情趣的句子是：_，_。五、课外阅读阅读下面文言短文，完成小题。记游庐山苏轼仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见，殆应接不暇。遂发意不欲作诗。已而，见山中僧俗皆云：“苏子瞻来矣!”不觉作一绝云：芒鞋青竹杖，自挂百钱游。可怪深山里，人人识故侯。既自哂前言之谬，又复作两绝，云：青山若无素，偃蹇不相亲;要识庐山面，他年是故人。又云：自昔忆清赏，初游杳蔼间;如今不是梦，真个是庐山。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，不觉失笑。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少。不与徐凝洗恶诗。往来山南北十余日，以为胜绝，不可胜纪，择其尤者，莫如漱玉亭、三峡桥，故作此二诗。最后与总老同游西林，又作一绝，云：横看成岭侧成峰，到处看山了不同;不识庐山真面目，只缘身在此山中。仆庐山诗尽于此矣。（注释）芒鞋：草鞋。偃寒：高做，做慢。总老：常总，宋名僧。到处看山了不同：此句苏软诗集一作“远近高低各不同”。12 . 下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）A仆/初入庐山B苏子瞻/来矣C以为/胜绝D仆/庐山诗尽于此矣13 . 写出文中加点词语的意思。（1）殆（_）（2）谬（_）（3）谪（_）14 . 翻译文中画线语句。（1）仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见。（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。15 . 这是一篇初看似为漫不经心的随笔记游之作，实则是一篇意蕴深刻的作品。你能说出这篇作品在写作上的独特之处和内容上的深刻之处分别何在吗?六、诗歌鉴赏阅读下面的宋词，完成下列小题。阮郎归初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。16 . 词的上片采用以动衬静手法，突出了环境的特点。17 . 试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。七、名著阅读18 . 名著阅读。(1)艾青(1910-1996)，原名_，中国现代诗人。成名作_，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作_被选入人教版中学语文教材。(2)但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的_。八、作文19 . 阅读下面文字后作文为学中说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”生活中，很多事情看起来难，做起来或许没那么难；很多情况看起来复杂，接触以后或许并没有那么复杂。重要的是，你是否愿意去做，是否愿意去接触。请结合自己的经历，以“其实没有那么难”为题，写一篇文章。要求：（1）文体：记叙文。（2）要有真情实感。（3）书写工整规范。（4）不少于600 字,不出现真实校名、人名、地名。20 . 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。本学期，石景山区举办了初中语文综合实践展示活动，并着力开展名著阅读活动，各校教师精心设计，打破四堵墙、45分钟的限制，把生活当作学生的教材，将社会变成学生的课堂，用阅读激活学生的思维题目一：校园电视台准备制作专题片语文如此丰富多彩，小记者进行校园采访，请你说一段话，谈谈你最喜欢哪一次活动，并简要说明你喜欢的理由。题目二：教师准备编辑同学们本学期的专题研究成果，请你写一篇稿件，简要介绍你专题研究的题目和研究的成果。要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 7 页 共 7 页