2019-2020学年七年级下学期期中语文试题D卷（测试）

2019-2020学年七年级下学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。C春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。D双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。2 . 下列句子没有语病的一句是（ ） A今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。B在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C中国共产党第十九次代表大会的召开，为教育事业的发展带来新的契机。D战狼2于10月28日下架，总票房大约57亿左右，成为华语电影票房冠军。3 . 下列对名著格列佛游记有关内容的表述不正确的一项是（ ）A格列佛游记的主人公格列佛是十八世纪一个普通的英国人，作者通过格列佛经历的描写，表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。B利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。棍技表演的奖品蓝红绿三色丝线分别影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。C小人国的国王公正无私，治国有方，是个非常博学的人，他向格列佛询问欧洲的风俗、宗教、法律、政府和学说的情形。格列佛向他讲述英国近百年来发生的大事，但被国王一一否定。D格列佛游记以丰富的想象、夸张的手段和寓言的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭挞。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。高尔基说：“谁爱孩子？孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流。教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”；教师只有具备仁爱之心，才能把自己的温暖和情感倾倒到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。4 . 文段中加点的词语，运用不正确的一项是A传授B倾倒C树立D享受5 . 文段中画线的标点，使用有误的一项是ABCD三、字词书写6 . 请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。上善若水厚德载物四、现代文阅读阅读课内文段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。7 . “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句，在内容上运用了哪种修辞方法？（ ）A比喻B拟人C对偶D排比8 . 文段除了描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面横线上。9 . 这段景物描写生动形象，可谓色彩纷呈、形态各异，请为下列景物也加上恰当的修饰语。（1）_的杨柳 （2）_的溪水 （3）_的山峰 （4）_的桃花10 . “不必说也不必说单是”哪个内容是强调的重点？前两个在表达上有什么作用？当冰冷与温暖相遇国家宝藏自2017年12月3日播出后，豆瓣评分一度高达9.5分。这个节目简单来说，就是一档介绍国宝的文博类节目。但与以往不同的是，国家宝藏在用“人”方面下了很多功夫。在节目中，既有全国九大博物馆的馆长前来坐镇，也有一众明星嘉宾担当“国宝守护人”，通过小剧场的方式演绎文物故事。此外，节目还以文物的“前世今生”为切入点，在明星演绎宝物的前世故事之余，邀请画家、志愿者等亲临节目现场讲述宝藏的“今生”。各种嘉宾的联合演绎和诠释使文物不再是遥不可及的存在，就像节目的宣传词那样，文物也变得“活”了起来。在第一期节目里，最打动我的“国宝守护人”当属梁家辉先生。1982年，24岁的梁家辉每天从西苑出发，骑着自行车，穿过大半个北京城到故宫，拍垂帘听政。电影里，一身龙袍的梁家辉（饰演咸丰帝）站在太和殿外的城墙上，月色晕染着故宫的轮廓，也投映出清王朝末日的凄清剪影。“我那个时候就想，以前的皇帝，会不会就在这个角落看自己的家？”江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。梁家辉那天所悟的，是古往今来无数文人骚客共同的感慨。穿上戏服的梁家辉一眼便窥探到了前朝旧事，而“月”在这里似乎也成了一个亘古共通的符号和意象。费孝通先生在乡土中国里写道，文化即是依赖象征体系和个人记忆而维持着的社会共同经验。在中华文化绵延不绝的长河里，桨声灯影、横斜月色、巍然肃静的故宫城墙和穿越千年的国家宝藏沉淀在一起，而人却生生不息，隔着旧时月色与传统文化遥相对望，一起构成了时代的记忆。在文物的“今生”故事里，有一位嘉宾也姓梁。他叫梁金生，是一位典型的“故宫人”。69岁的梁金生在故宫已经工作了很多年，其高祖、曾祖、祖父和父亲均先后就职于清宫和故宫博物院，可谓是家学渊源。在石鼓南迁的过程中，梁金生的爷爷、奶奶和哥哥随文物去了台湾，从此一家人分隔两地，直到20世纪80年代才得以团圆。而梁金生兄弟姐妹五人的名字，也分别取自南迁路上的地名，是一代故宫人引以为傲的印记。1933年， “九一八”事变爆发，日军入侵热河，窥伺华北。考虑到故宫等机构保藏的文物有被焚毁或劫掠的可能，时任故宫博物院院长易培基等有识之士电告南京国民政府，提出了尽快将故宫文物南迁，以策安全的意见。一番周折后，国民政府终于批准。自1933年初到1949年元月，故宫博物院的文物先后经过南迁、西上、东归、北运、迁台，历时16年，辗转上万里。其间经历了战乱、流寇、火灾、车祸，上百万件的文物却无一丢失。国家宝藏正是基于此历史背景，给我们介绍了石鼓和守护石鼓安然迁徙的梁家三代故宫人的故事。它将人物的悲欢离合置于历史大背景之下，以故宫人的家族故事为主线，于不动声色之间勾勒出氤氲苦难和乡愁之下的，故宫人的坚守之姿。在国家宝藏里，我们还能看到很多关于“人”与“传承”的故事。在故宫博物院的志愿者讲解员里，古稀之年的王佐诗老人已经在故宫志愿工作了11年，为游客志愿讲解了1100多个小时。曾任飞机发动机修理师的闵莉华说，她希望自己四岁的外孙女长大后能继续在故宫当志愿者。故宫之美，不仅美在文物，更美在薪火相传，美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。观众看完节目，无不被“国之重器”惊艳，但更让人们感动的，其实是精雕细琢、妙笔生花的古代艺术家，是筚路蓝缕、坚守岗位的数代故宫人，还有那些不求回报、助力于文化传承的志愿者们。国之重器，本性凉。因为人，才更有温度。（摘自知著网，有删改）11 . 通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要事件。12 . 第段划线句子在结构上有什么作用？请简要分析。13 . 结合文意，谈谈你对标题“当冰冷与温暖相遇”的理解。14 . 仿照第段加点词语造句。 故宫之美，不仅美在文物，更美在薪火相传，美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。_之美，不仅美在_，更美在_，美在_。15 . 国宝是时光凝练的传奇，记录着我们的过去，也昭示着我们的未来，需要我们代代守护与传承。读了本文后，请结合文章及生活实际写出你的感受。五、句子默写16 . 根据课文默写古诗文。（1）_，雌兔眼迷离；_，安能辨我是雄雌？（木兰诗）（2）草树知春不久归，_。（韩愈晚春）（3）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（4）杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：“_，_。”（5）默写王维的竹里馆。_，_。_，_。六、课内阅读阅读下面文言文，完成下面各题。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）17 . 下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）A至于负/者歌于途B已而夕阳/在山C游人/去而禽鸟乐也D庐陵/欧阳修也18 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。（5分）（1）宴酣之乐，非丝非竹。 _（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_19 . 选文第节描写了什么内容？有何用意？_七、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20 . “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神表达了作者怎样的人生态度？21 . 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”叙写作者被贬到荒凉之地二羊三年来的人生经历。B“怀旧空吟闻笛斌，到乡翻似烂柯人”运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。C沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。D从“酬乐天扬州初逢席上见赠”看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。八、语言表达22 . 仿照示例拟写句子。【示例】一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。九、名著阅读阅读下面名著选段，完成下列小题。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。23 . 上文选段出自的名著骆驼祥子，选段中祥子拉的车是哪来的？后来这辆车的命运如何？24 . 文中画横线的句子表现祥子怎样的内心活动？25 . 文章最后将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？十、作文26 . 有句歌词叫做“我就是我，不一样的烟火”。好好审视自己，原来你也可以璀璨夺目。请在“_的我”的横线上补写最能体现你对自己评价的词或短语，再以此为题写一篇文章。.要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。500字以上。文中不得出现真实的人名、校名、地名。27 . 作文。“校园”可以说是我们的第二个家了，在这个“家”里我们度过了最美好的时光。升旗台上同学们个个衣着整洁、怀着激动的心情仰视缓缓升起的红旗；操场上同学们挥汗如雨、欢乐成长；教室里书声琅琅、我们感受着书中的美好这些来自校园的美好每天都充满着我们的生活，你是否也有这样的感受？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。要求：（1）题目自拟；（2）紧扣材料主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。第 8 页 共 8 页