长春市2019-2020年度七年级10月月考语文试题C卷

长春市2019-2020年度七年级10月月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中用了拟物修辞手法的一项是（ ）A蛙声在故乡的田野里长势良好。B雨后的田野里，青蛙们高兴地开始了大合唱。C黄昏，田塍边总有几只青蛙像晚祷的僧人般开始了吟诵。D夏日田塘边，只要仔细看，总会发现几只绿衣骑士气宇轩昂地趴在那里。二、字词书写2 . 给加点词语注音或根据拼音写出相应的词语。在夕阳的y hu_中，我站在山顶眺望着远方，深吸一口气，慢慢地闭上眼睛，享受_着这份大山深处的jng m_，内心也平静下来：升入初中了，烂漫的童年就将成为过去，我长大了，要创造出属于自己的精彩！三、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。感谢你，帮我点亮智慧之灯（1）深秋季节，我又一次要教心目中最崇敬的鲁迅先生的作品故乡了。在教该课之前，为了不落窠臼，我做了充分准备，认真设置教育目标，精心安排教学方法。我要让文豪的作品感动学子，我要使大师的思想薪火相传。（2）“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。一个捏字，活灵活现地刻画出一位机智、勇敢的小英雄形象”我忘情地分析着大师勾描的神异图画,一个声音中止了我的兴奋。（3）“老师，这里的描写不真实！”（4）舒可，又是他！提起这个舒可，我就气不打一处来，班里数他的奇思怪想最多。上谈骨气，讲到“不食嗟来之食”的事例，他说作者的分析没道理，“难道慈善家施舍给穷人财物就一定是要穷人给他办事？”上麦琪的礼物，讲到杰姆卖了金表换钱给德拉买发梳的事例，他说杰姆做得不对，“他怎么能把三代祖传的金表卖掉给妻子买礼物呢？能对得起祖宗吗？”现在，他竟然敢指责我崇敬的大师的描写不真实，真是胆大包天！（5）我忍无可忍，却装着若无其事地问：“你觉得这里的描写哪儿不真实？”（6）“捏一柄钢叉，能使得上劲吗？能尽力刺猹吗？钢叉又不是小木棍，可以捏住吗？”舒可振振有辞。（7）“你知道什么，捏这个词用得就是好，你让我捏捏你的胳膊，看看能不能使上劲！”（8）“你捏过钢叉吗？如果没捏过，怎么知道不能捏？”（9）还没等我接茬，课代表王凡和学委汤小茹便开始反驳了。说实话，我这个语文老师算得上是学生心目中的权威，他们总是愿意用各种方式来维护我的尊严。（10）“哎唷，你这是捏吗？简直就是在掐嘛！”后排的张天娆因为被同座掐了一下，怪声尖叫，惹得其他同学一阵哄笑。（11）“我见过渔叉，一般都是用粗竹竽做柄，不可能捏得紧！”舒可的语气斩钉截铁。（12）我开始冷静下来，觉得舒可的分析不无道理，然而大师的用词怎么可能不准！是不是我对“捏”这个词未理解透？（13）“老师，我也觉得捏用得不好，只听说有捏泥人儿、捏把汗儿，捏一柄叉可没听说过。”一向沉静少话的李蓉这时也开了口，舒可看到有人赞同他的观点，面露得意之色。（14）我感到有些狼狈。尽管舒可的得意样让我很不舒服，但我知道不能草率行事，因为我实在找不到反驳舒可的理由。（15）“同学们，我们课后查一查工具书，仔细了解一下捏的意思，看看这个地方捏字到底能不能用？舒可同学，下一节课我们来共同回答这个问题，好吗？”（16）舒可仿佛看出了我的真诚，收敛了得意之色，无声地点了点头。（17）下课后，我立刻找出词典，翻查“捏”意。现代汉语词典上白纸黑字写着：捏，用拇指和别的手指夹。照此解释，此动作作用在细小的物体上才能使上力，作用在钢叉上恐怕确实难以使上劲。难道大师也有用词不准的时候？不管怎样，舒可分析问题的方式是值得肯定的，他的个性是应该受到尊重的。难道我要因为可怜的虚荣和无知的偏见来委屈一位慎思好学、富有主见的学生吗？心灵深处，我拷问自己。我想我要在下一节语文课前寻找到解决问题的妥善办法。（18）第二天的语文课似乎来得特别慢。以前上课前，我总有一种莫名的兴奋，哪知今天却倍受煎熬。我将怎样面对舒可和那班信服我的学生呢？办公室的门这时开了，舒可喊着“报告”走了进来，手里拿着一柄晾衣叉。“老师，我做了试验，你看，我捏着晾衣叉确实使不上劲，不信你试试。”他用拇指和其他几个手指捏着晾衣叉，递到我面前，两眼真诚地看着我。那份真诚甚至令我不敢和他对视，同时也点亮了一名教师内心的智慧之灯。“老师，晾衣叉柄的直径我测量了，大约2厘米，我估计一般钢叉的柄还可能粗一些。”舒可接着说。我觉得嗓子眼有些发哽。除了愧疚、悔恨，我对面前的舒可还能说什么呢？那天走进教室的第一句话我就说：“舒可的分析很有道理，捏着钢叉刺猹恐怕是不太恰当。那么在这里，应该用什么词更恰当一些呢？”“拿”、“举”、“持”“看来，你们用词不比大师差嘛。”教室里充满了善意的笑声。3 . 根据文意，完成下面填空。教故乡前，“我”（1），想让文豪的作品感动学子。课堂上，“我”忘情地分析大师“捏”字用词的妙处，可是（2）。同学们的争论声此起彼伏，让“我”很尴尬。课后，我及时查阅词典，发现“捏”字真意。第二天的语文课堂上，（3）。4 . 品读下面句子，赏析句子的表达效果。我忘情地分析着大师勾描的神异图画,一个声音中止了我的兴奋。5 . 作者为什么用“感谢你，帮我点亮智慧之灯”作为文章的标题？请联系全文谈谈你的理解。6 . 请结合文本简要分析文中老师的形象。7 . 学了本文，你对“语文课堂”一定会有新的认识，请你结合自己平时的语文课堂谈谈你的想法。阅读文段，回答问题善借者赢天下王 飙人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！犹太在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。丹尼尔洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为邮轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷款，买了第二艘货船，将之改成邮轮出租。几年之后，他靠“借”拥有了自己的船队；也是靠整个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝座。丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦时期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”“假”的意思便是“借”。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后他说了一段意味深长的话：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智慧，最终取得了天下(“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”)。试想：仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰，但若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在中国的历史上也很难成就自己的宏伟业绩。曹雪芹在红楼梦里借薛宝钗之口说：“好风凭借力，送我上青云。”人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想？谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生？成功的港湾是美丽的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，让自己理想的航船到达成功的彼岸。庄子有言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”意思是说，大鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。因此，不管你是“借鸡生蛋”，还是“借风腾云”；也不管你是“借水行舟”，还是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，还是“蛟龙借海”，只要你借得巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生抱负的宏图大展。(选自思维与智慧，有改动)8 . 第段运用了什么论证方法？有什么作用？9 . 第段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？10 . 请为本文中心论点再补充一个事实论据。11 . “借”是门大学问。结合文章及下列材料，说说你对“善借”二字的理解。材料一：张先生急于用钱，向地下钱庄借了高利贷，结果落入对方陷阱，差点就家破人亡。材料二：某企业照搬国外营销模式，意在大展宏图，却因人员素质、市场环境等方面的问题而卡壳，不仅没有获得预期效益，反而造成巨大损失。四、句子默写12 . 请根据提示填写相应的古诗文。（1）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（2）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（3）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上（4）_，浅草才能没马。（白居易（钱塘湖春行）（5）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行（6）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（7）九万里风鹏正举。风休住，_！（李清照渔家傲）（8）富贵不能淫，_，威武不能屈。（孟子富贵不能淫）（9）青林翠竹，_。（陶弘景答谢中书书）（10）经纶世务者，_。（吴均与朱元思书）（11）春望中写战火连绵，家信难得的句子是：“_，_。”五、对比阅读阅读世说新语两则，完成下列小题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（陈太丘与友期行）13 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）俄而雪骤（_）（2）撒盐空中差可拟（_）（3）尊君在不（_）（4）元方入门不顾（_）14 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）与儿女讲论文义。（2）待君久不至，已去。15 . 两则故事分别表现了谢道韫和陈元方怎样的特点？请概括。六、语言表达16 . 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；_，_。七、作文17 . （2017年中考湖北随州卷）头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游最难忘，我们一起走过的那段美好时光。请以“共享 ”为题，写一篇文章要求：将题目补充完整大胆选择你最能驾驭的文本写作。文中不得出现真实的人名，地名，校名。不少于600字（诗歌不少于20行）第 6 页 共 6 页