南昌市2019版中考二模语文试题C卷

南昌市2019版中考二模语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。信使刘慈欣（1）老人是昨天才发现楼下那个听众的。这些天他的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。有两件事使他不安：其中一件是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。他在忧虑着每次从梦中惊醒，一个问题，像退潮时黑色的磁石一样就会突然出现在他的脑海中：人类还有未来吗？这问题像烈火一样煎熬着他，他几乎无法忍受了。（2）楼下的那人是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。老人一眼就看出他是在听他的音乐。后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中，一直到夜里九点左右老人放下琴要休息时，他才慢慢地离去。这人可能是普林斯顿大学的一个学生，也许听过老人的讲课或某次演讲。A老人早已厌倦了从国王到家庭主妇的数不清的崇拜者，但楼下这个陌生的知音却给了他一种安慰。（3）第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。从窗口看下去，年轻人站到了这里惟一能避雨的一棵梧桐树下。后来雨大了，那棵在秋天枝叶已很稀疏的树挡不住雨了。老人停下了琴，想让他早些走，但年轻人似乎知道这不是音乐结束的时间，仍一动不动地站在那儿，浸透了雨水的夹克在路灯下发亮。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。（4）“你如果喜欢听，就到楼上去听吧。”（5）没等年轻人回答，老人转身走回去。年轻人呆呆地站在那儿，双眼望着雨中的夜景，仿佛刚才发生的是一场梦。后来，音乐又在楼上响了起来，他慢慢转过身，恍惚地跟老人走进门，走上楼去，好像被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他最喜欢的莫扎特的回旋曲，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准。但年轻人在静静地听着，他们俩很快就沉浸在这不究美但充满想象力的琴声中。（6）这是二十世纪中叶一个普通的夜晚，这时，东西方的铁幕已经落下，在刚刚出现的核武器阴影下，人类的未来就像这秋天的夜雨一样。（7）时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头是他正向自己鞠躬，然后转身向门口走去。（8）“哦，你明天还来听吧。”老人说。（9）年轻人站住，但没有转身，“会的，教授，但明天您有客人。”他拉开门，又像想起了什么，“哦！对，客人八点十分就会走的，那时我还会来的。”（10）老人并没有仔细领会这话的含义。（11）第二天雨没停，但晚上真有客人来，是以色列大使。B老人一直在祝福那个遥远的新生的自己民族的国家，并用出卖手稿的钱支援过它，但这次大使带来的请求让他哭笑不得。他们想让他担任以色列总统！他坚决拒绝了。他送大使到外面的雨中，大使上车前掏出怀表看，路灯下老人看到表上的时间是八点十分。他突然想起了什么。（12）“您，哦，您来的事情还有人知道吗？”他问大使。（13）“请放心教授，这是严格保密的，没有任何人知道。”（14）也许那个年轻人知道，但他还知道老人又问了一个很奇怪的问题，“那么，您来之前就打算八点十分离开吗？”（15）“嗯不，我想同您谈很长时间的，但既然您拒绝了，我就不想再打扰了，我们都会理解的，教授。”（16）老人困惑地回到楼上，但当他拿起小提琴时，就把这困惑忘记了。琴声刚刚响起，年轻人就出现了。（17）十点钟，两个人的音乐会结束了。老人又对将要离去的年轻人说了昨天的话：“你明天还来听吧。”他想了想又说，“我觉得这很好。”（18）“不，明天我还在下面听。”（19）“明天好像还会下雨，这是连阴天。”（20）“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下；后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直下到大后天上午十一点才会停。”（21）老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。（22）老人的预感是对的。以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。（23）雨后初晴的这天晚上，年轻人却没有在楼下听琴，他来到老人的房间里，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。（24）“不，不，我用不着别的琴了。”老人摆摆手说。（25）“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。”（26）老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦！再仔细一看，还是有的，但是极细，如蛛丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他轻轻地把手指按到弦上，弦没断，他的手指却感到了那极细的蛛丝所不可能具有的强劲张力。他把弓放上去，就是放弓时这不经意的一点滑动，那弦便发出了它的声音。这时，老人知道了什么叫天籁之音！（27）那是太阳的声音，那是声音的太阳！（28）以后，老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。年轻人却再也没来。（29）十几天后的一个晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。（30）“你来要琴吗？”老人不安地问。年轻人点点头。（31）“哦如果能把它送给我的话”（32）“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。”（33）老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问：“那么这个，不是现在的东西了？”年轻人点点头。他现在站在窗前，窗外，银河横贯长空，群星灿烂，在这壮丽的背景前他呈现出一个黑色的剪影。（34）老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是在回忆。（35）“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。”（36）“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？”老人并没有表现出任何惊奇，在他的一生中，整个宇宙对他就是一个大惊奇，正因为如此，他才超越别人之上，首先窥见了它最深的奥秘。（37）“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。”（38）老人了悟，宽容地笑了，“好吧，孩子，你给我带来了什么信息？”（39）“两个信息。”（40）“那么第一？”（41）“人类有未来。”（42）老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。”（43）“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹。本世纪九十年代末，大部分国家签署了禁止核试验和防止核扩数国际公约，又过了五十年，人类的最后一颗核弹被销毁。我是在那二百年后出生的。”（44）年轻人拿起了那把他要收回的小提琴。“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程，我还要去三个时代，见五个人，其中有统一场论的创立者，那是距您百年以后的事了。”（45）他没说的还有：他在每个时代拜见伟人都选在其不久于人世的时候，这样可把对未来的影响减到最小。（46）“还有你带来的第二条信息呢？”（47）年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意。（48）“教授，上帝确实掷骰子。”（49）老人从窗口看着年轻人来到楼下，已是深夜，街上没什么人。他没有像老人想像的那样化作一道白光离去，而是沿一条斜线急速向上升去。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。（50）爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。（有删改）1 . 阅读小说，要关注“情节”，请你从文中年轻“信使”的角度梳理故事情节。信使听琴_信使离开2 . 阅读小说，要关注“闲来之笔”，这些看似无关紧要的补充，实际上对塑造人物形象有着不可忽视的作用。请你从文中第（2）和（11）自然段的划线句中任选一句赏析。我选（_），赏析：_3 . 阅读小说，要关注“伏笔”，小说最后作者才揭开谜底，原来“年轻人是来自未来的信使，老人是爱因斯坦”。其实前文早有伏笔，请你找出两处，并结合这两处谈谈“伏笔”的作用。4 . 阅读小说，要关注“语言”。结合上下文内容，请你为第（6）自然段中“人类的未来就像这秋天的夜雨一样_”的空格处选择一个合适的词语，并谈谈理由。A迷茫 B冰凉5 . 阅读科幻小说，要关注“作者对人类未来的思考”。有人评价说：“刘慈欣用自己丰富的想象力和悲天悯人的情怀，为我们描绘了一幅明亮的人类未来图景。”你赞同这种观点吗？请你结合本文和七年级下册课文带上她的眼睛谈谈你的思考。阅读下面语段，回答后面小题（甲）三藏见他戴上帽子，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，紧紧的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤。那师父见他这等，又不忍，住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。” 三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念，莫念！念动我就痛了！”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”（乙）母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来。6 . 下面描述正确的两项是（ ）A甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙段文字作者是现代文学家鲁迅。B甲段文字选自西游记第二回，悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神； 乙段文字选自名著朝花夕拾中的琐记。C甲段文字作者是清代学者吴承恩；乙段文字作者是近代思想家鲁迅。D甲段文字选自西游记第十四回，心猿归正 六贼无踪；乙段文字选自名著朝花夕拾中的五猖会。7 . 作者塑造人物形象的方法很多，大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。（1）明明奇痛无比，画线句子中孙悟空为何要求三藏再念念看？（2）画线句子体现“我”当时怎样的心理？8 . “子不教，父之过；教不严，师之惰”，结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为；是否赞同父亲以严来约束我读书。（任选一个角度）二、句子默写9 . 根据课文默写。巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）_，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（_）龟虽寿）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）树树皆秋色，_。（王绩野望）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）王维的使至塞上描绘边陲大漠中壮阔雄奇、境界阔大、气象雄浑的景象的两句诗是：_，_。三、课内阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10 . 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是A至于/夏水襄陵B绝/多生怪柏C虽/乘奔御风D常有高/猿长啸11 . （小题2）对下面语句中加点的词解释不正确的一项是A隐天蔽日（隐瞒）B良多趣味（确实）C绝多巘生怪柏（山峰）D哀转久绝（消失）12 . （小题3）下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是A何陋之有B予尝求古仁人之心C已而之细柳营D策之不以其道13 . （小题4）下面对本文内容理解不正确的一项是A本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。D本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。14 . （小题5）用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：（2）虽乘奔御风，不以疾也。译文：四、课外阅读阅读选文，回答问题。游雪窦山志（节选）邓牧出寺右偏登千丈岩,流瀑自锦鏡出,泻落绝壁下潭中,深不可计。临崖端,引手援树下顾,率目眩心悸。初若大练,触崖岩,喷薄如急雪飞下，故其上为飞雪亭。憩亭上,时觉沾醉,清谈玄辩，触喉吻动欲发,无足与云者;坐念平生友,怅然久之。寺前秧田羡衍,山林所环,不异平地。然侧出见在下村落,相去已数百丈;仰见在山上峰峦,高复称此。（选自雪窦游志，有删改）（注释）邓牧：元代道家学者、思想家。南宋亡国后隐居于余杭大涤山洞霄宫中，终身不仕不娶。练：白绢。清谈玄辩：谈论老庄学说的话语。15 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）深不可计（_）（2）不异平地（_）16 . 用现代汉语翻译下面句子。临崖端，引手援树下顾，率目眩心悸。17 . 观赏山水美景，乃赏心乐事，可作者为什么会“怅然久之”?五、综合性学习18 . 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，每个人对自己国家的热爱，都近乎是本 能的。个人与国家的命运是息息相关的。某中学七年级某班开展以“爱国”为主题的朗诵 歌咏大会，请你参与并完成下面的任务：（1）会上，甲同学朗诵了光未然的黄河颂后，乙同学接着朗诵了黄沾的我的中国 心。假如你是主持人，请你设计一小段现场串联词。（2）曾演唱过我的中国心的香港著名歌手张明敏说：“现在唱爱情的歌曲太多，唱 爱国的歌曲太少。”你如何看待这一问题？说说理由。（3）此次大会的结尾将有请每位同学说一句表现自己爱国情怀的排比句，把氛围推向最 高潮。你的结束语是：六、作文19 . 每个人都会向往未来的生活，请你憧憬一下，二十年后的你在干什么，有怎样的生活。请展开合乎情理的想象，以2038年1月的一天为题目写一篇作文。要求：有真情实感，不得套写；用现行规范的汉语言文字表达；不少于500字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 9 页 共 9 页