长春市2020版七年级下学期期末语文试题B卷

长春市2020版七年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列语句中加点词语使用有误的一项是：A她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已B那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。C他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。D我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。2 . 下面句子没有语病的一项是（2分）（ ）A昨天下午，学生会干部听取并研究了各班同学对开展“读好书”活动的意见。B特快列车驶过南京长江大桥时，我站在车窗前，看到了大桥的雄姿，也看到了正在桥头日夜站岗的战士。C通过开展“好运北京，单双号车出行”的活动，可以使北京的空气更加清新，使奥运的环境更加整洁。D从刚才讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。3 . 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是第十届园博会组委会宣布将从2014年年底开始_一条名叫“楚楚”的小鱼儿的吉祥物标志。如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难？童倩_退出比赛，却暗地里拼命练习，以图战胜对方。如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文化修养，是很难写出高_的艺术作品来的。A起用体味扬言品味B起用体验佯言品位C启用体味佯言品位D启用体验扬言品味二、字词书写4 . 根据拼音依次写出相应的汉字。唐代是中国诗歌史上的黄金时代，出现了许多的脍炙人口、赞y无数的诗篇。从中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、y然自得的隐y之风；有慷慨激昂的壮志，也有落m黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。三、现代文阅读记叙性文章燃烧的木棉花杨春山在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温馨农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它们的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。5 . 第一段从形、色方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。6 . 第段中“目光所及之内”和“目光所及之外”的具体内容分别是什么？7 . 赏析第段中的画线句子。8 . 有人认为文章量后一段作用不大，可以删去；也有认为这一段很重要，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。9 . 作者的文章给你什么样的启示？请结合自己的经历谈谈你的感悟。四、对比阅读阅读爱莲说和闲情偶寄桂，完成后面的问题。（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）（二）秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有惜桂诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开?”盛极必衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。（李渔闲情偶寄桂）（注释）斛：容量单位，古代十斗为一解，南宋末年改为五斗为一解。次第：依次。盈虚：盈满或虚空，指发展变化。10 . 解释下列句子中加的词。（1）可爱者甚蕃（_）（2）陶后鲜有闻（_）（3）莫能如桂（_）（ ）（4）乃盈虚一定之理（_）11 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。12 . 甲、乙两文都采用了托物言志的写作手法。甲文中，作者描绘莲的生长环境来赞美君子_的品行；乙文中，作者由_的特点联想到盛极必衰的人生哲理。13 . 甲、乙两文中，都流露出作者对“富贵者”的态度，请分析其异同。五、句子默写14 . （1）是故学然后知不足，_。（虽有嘉肴） （2）杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“ _，_”表达了忧国忧民，扶济苍生的情怀。 （3）谁见幽人独往来，_。 （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） （4）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （5）挥手自兹去，_。（李白送友人）六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。（注）玉垒：山名，在今四川茂汝。北极：即北极星，喻指唐王朝。西山寇盗：指吐蕃。梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。15 . 试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“变”字的妙处。16 . 请你说说诗人借登楼所见抒发什么样的情感？七、名著阅读17 . 名著阅读。“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！（1）此语段出自_，文段中的船长是_（人物）。（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）八、综合性学习18 . 综合性学习。目前很多大城市都设立了自己的“文明排队日”，为此，七年级一班开展了“礼让排队，文明生活”为主题的综合实践活动。以下问题，请你解决。（1）假如你是本次活动的主持人，写一个开场白。（2）小茗同学从网上下载了两则材料，阅读材料，就“有序排队”提出两点建议。材料一在国外，为避免排队时发生混乱，管理者一般会用隔离杆将队伍管理起来。有些地方管理者会让排队者得知何时可以达到目的，如，法国蓬皮杜中心用电脑自动计算，这样到位的管理措施会使排队者了解自己大约还需要等待多久，心态变得平和。材料二记者发现，有时候市民虽然在等车时可以自觉排队，但是车一来就抢着上车，秩序混乱。实际上，该店长期形成的不良习惯，需要一个长期的过程，如日本人养成排队习惯用了六年的时间。（3）班长针对本次活动写了一篇文章，按照要求修改。排队看似是一种个人行为，却体现社会成员的价值认同。（A）很多公共场合都需要排队，能否自觉排队不仅反映出一个公民具有较高的素质，更是一个国家，一个民族文明的体现。（B）排队的时候互相忍让，遵守秩序，人与人之间退后一小步，那么我们的文明程度将前进一大步，我们的社会也将更加和谐。A处画线句子有两面对一面的语病，应删去_。B处画线句子有搭配不当的语病，应将_改成_。九、命题作文19 . 从下面两题中任选一题作文。（一）请以我有我的精彩为题写一篇作文。（二）请以“和_在一起”为题目，写一篇作文。孩童时，我们和父母在一起，感受到父母对我们的呵护；在学校时，我们和老师、同学在一起，体验到的是师生情、友情；孤独时，我们与书籍在一起，汲取的是精神营养与我们在一起的人或物不同，我们会得到不同的收获与感受，请讲讲你和_在一起时的故事或感受吧！要求：把题目补充完整；有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭； 用现行规范的汉语言文字表达；不少于 600 字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 6 页 共 6 页