河南省2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题B卷

河南省2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面文字，完成下列小题。 在人生每一个有趣的方面，都有潇洒的美感存在。美术馆内，许多人驻足于一副名画前，屏声敛息，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑颔首，由zhng赞叹；街头驻足，银发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过。这些美都镌刻在我们心头。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 潇洒（_）由zhng（_）镌刻（_）（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。 （3）文中“屏声敛息”的“息”的意思是_；“神采奕奕”中，“奕奕”的意思是_。 （4）画线句子运用了_和_的修辞手法，再现了生活中的美。二、现代文阅读羽 毛孩子跑着进来大叫道：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”她高兴得眉开眼笑，随着她充满欢乐的鼓掌，红玻璃小手镯舞动着，发出丁丁当当的声音。她搂着母亲的脖子大声地说：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么？”这是一根染着蓝色和金黄色的羽毛。它会附在孩子的耳边轻轻地讲天空和云彩的故事，讲鸟巢、小鸟的尖叫和黎明的欢乐、飞舞的希望。孩子用羽毛轻指自己的面颊和眼睛，发自内心地热烈高喊：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”母亲对她看了一眼，哈哈大笑起来。“宝贝儿，你找到了什么样的金银财宝了！”妈妈说着丢掉了羽毛，急急忙忙干她的家务去了。孩子沮丧地坐在地上，就像一只断了翅膀的小鸟。她眼中的笑意消失了。过了一会儿，她站起来，拾起了地上的羽毛。从此，她的宝贝就深藏在别处，连母亲也不让看了。2 . 解释下列词语。（1）眉开眼笑：（2）沮丧：（3）面颊：3 . 文中两次出现了“宝贝”这个词，其含义是否一致？为什么？4 . 第二段中画线的句子表明的是，最后一段中画线的句子反映了。5 . “看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”在文中连续出现了三次，其作用是什么？6 . 假若你是孩子的妈妈，你怎样处理这件事？7 . 生活中你曾遇到过不为成人所理解的事吗？当时你的心情是怎样的？非文学类文本阅读谈失败白岩松当下是一个“成功学”泛滥的时代。我们往往只追求现实的结果，不追求真理；我们把结果看得非常重，因此我们无法享受过程；我们为了实现某个愿望，有时竟不择手段。伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢。”这句话很平常，在中国，很多事都能教孩子们如何去赢。但是他的下一句话让我格外感动：“同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”这是中国人很缺乏的一种教育。在我们的教育体系中，孩子从小到大，什么时候学习过体面并且有尊严地输？我记住了这句话。它像一面镜子，映照出此时的中国。其实老祖宗早已明白这个道理，说“人生不如意事十有八九”。既然不如意事十有八九，为什么我们从来不教“十有八九”时人的心态和应对方法？相反，十之一二的成功，被看得极其重要；十之八九的挫折，也被放大到无以复加。回头看世界历史，特别是中国历史，想想看，失败很可怕吗？中国有无数伟大的历史人物，他们之所以伟大，是因为失败，而不是因为成功。岳飞是因为成功才伟大吗？如果从我们现在的“成功学”角度来看，岳飞很失败。不管你仗打得怎么样，岳飞终究被朝廷用十二道金字塔令牌召回，最后还是给“办”了。在当时来说，他是一个失败者。当时的成功者是谁？是秦桧。可是后来呢？秦桧一直在西湖边上跪着，但岳飞是我们心目中的英雄。项羽是成功者吗？作为一个将领，项羽已经失败到不能再失败的地步了吧？但是他仍然以英雄的形象，存留于中国的戏剧故事和百姓谈论当中。反倒是“成功者”刘邦，会让我们在心里产生某种不屑或者不喜欢的感觉。林则徐的人生成功了吗？大家只记住了“虎门销烟”，却不知道在很多“妥协派”的压力之下，一年之后林则徐被免去职务。从功名的角度来说，他成功了吗？一点儿也不。为什么要补上失败这一课？不仅仅是因为“人生不如意之事十有八九”，还因为失败有很多意义，这些意义比成功大，或者说有一种成功必须是以失败作为助推力的。南唐后主李煜的失败极其惨痛，我们想要经历那样的失败都很难。但是我们至今仍在谈论他，为什么？因为他作为一个伟大的文学创作者，留在了中国文学史上。如果不是国家破亡，他会有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这样一种感怀吗？不会。这个失败对于李煜固然惨痛，但对于后人，对于文学的传承，何尝不是一件幸事？在他的文字中，失败，竟然有一种美妙的意境。莫扎特生前在家乡不是一个受欢迎的人，屡受排挤，命运多舛。他却是一个音乐天才，他一生中创作的音乐作品，如果交给普通人抄谱，终生都未必抄得完。在他的音乐作品中，你听不到失败，听不到挫折，听不到身世的飘零和难言之隐。他的音乐，永远是人间原本美好的存在。还有很多伟大的诗人，正是因为人生中的不幸、挫折和难过，才创作出伟大的作品。我们都知道苏轼的作品好，但苏轼的官宦生涯非常糟糕，他屡被排挤，被贬谪，即使这样，他仍然留下了无数传世的佳作。所以，以史为鉴，回归个人，我们应该知道，有时我们是需要失败的，而且失败是伟大创作的重要动因。此外，我们还应该明白，挫折与失败原本就为变革提供了机会。要知道，人在胜利的时候不必做出决定，但在失败的时候要做出决定。作出决定，往往意味着一种变革的开始。8 . 根据全文内容，概括作者想要表达的思想观点。9 . 第段文字在文中的作用是什么？10 . 文章段已经举例了3个事例进行论证了，为什么还要在第段中再举3个事例继续论证？请结合文章内容简要分析。11 . 文章最后一段画线句子如何理解？请结合本文的内容和你的生活体验谈谈你的看法。三、句子默写12 . 默写。_，洪波涌起。（曹操观沧海） _，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）乡书何处达，_。（王湾 次北固山下） 夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）_，切问而近思。（论语）_，应傍战场开。（岑参 行军九日思长安故园）淫慢则不能励精，_。（诸葛亮诫子书）从这点出发， _。（毛泽东纪念白求恩）四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。论语子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（学而）子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（子张）司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（颜渊）13 . 解释下列句子中加点的词语。（1）不亦君子乎_（2）博学而笃志_（3）我独亡_14 . 下列句子中加点的词语意义、用法相同的一项是（ ）A学而时习之/学而不思则罔B择其善者而从/人不堪其忧C不患人之不己知/知之者不如好之者D患不知人也/匹夫不可夺志也15 . 对课文内容理解不正确的一项是（ ）A“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子勉励弟子要珍惜时光，不断进取。B“博学而笃志，切问而近思”阐述了在学习上要博览群书，广泛学习。C“温故而知新，可以为师矣”主要阐述了温故知新就可以做老师的学习态度和远大追求。D“岁寒，然后知松柏之后凋也”比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。16 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）不患人之不己知，患不知人也。17 . “己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。五、名著阅读18 . 名著阅读（任选一题作答）（1）班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说:“阅读从百草园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。(2）西游记取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。六、综合性学习19 . （1）下面是老师与学生的一段对话，请在横线上补写恰当的内容。学生：老师，现代汉语词典怎么把“包装”、“下课”作为新词语了？老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如：某男篮主教练执教不力而下课了。学生：哦，我明白了。老师：那你能否参照老师的说法，从“包装”、“充电”、“山寨”、“草根”中，选择一个来说明这种情况呢？学生：_老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。（2）最近，班级在创作以“和”为主题的宣传标语，积极参与“以和为贵”的综合活动，请选出与“和”主题无关的一项。（_）A有容乃大，心境宽B读万卷书，行万里路C各美其美，美人之美，美美与共，天下大同D隔邻居，不隔心七、作文20 . 以“成长，一个艰辛而又快乐的过程”为题，作文一篇。要求：说真话，抒真情。文体不限，字数600字以上。文中不得出现真实的人名、校名或地名。书写工整，不得抄袭。第 6 页 共 6 页