山西省2019-2020年度九年级上学期第二次月考语文试题B卷

山西省2019-2020年度九年级上学期第二次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下面语段中字音、字形全对的选项：（ ）复明，满天阴mi（ ），满江愁浪。水上漂（ ）手腕伤口已草草包扎，闷（ ）坐岸边，狠抽hn（ ）烟。狗娃在一旁愧疚而紧张地等待老头取舍。A薶 pio mn焊B霾 pio mn旱C霾 pio mn汉D霡pio mn旱2 . 下列句子没有语病的一项是A生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。B通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。C李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。D不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。3 . 下列有关文学常识和文化常识表述有误的一项是（ ）A答谢中书书中的第二个“书”和与朱元思书中的“书”都是指古代的书信。B新闻指的是新近发生的事实报道，具有时效性、真实性、客观性的特点。C藤野先生是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激和敬仰之情。D回忆我的母亲是朱德怀着悲痛心情写下的文章，全文按照不同的空间顺序概括了母亲勤劳的一生。4 . 下列句子翻译不正确的一项是 （ ）A自非亭午夜分，不见曦月。译文：如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。B急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，汹涌的浪头好像在奔跑。C庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：月光照在庭院里，好像积水一样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。D每至晴初霜旦，林寒涧肃。译文：每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。5 . 下列文学常识表达有误的一项是（ ）A马说、陋室铭中，“说”“铭”都是表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的。B高尔基的海燕运用了象征手法，而茅盾的白杨礼赞没有运用象征手法。C沙漠里的奇怪现象是竺可桢写的一篇科普说明文。D紫藤萝瀑布一文中，作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。6 . 下列文段中加点词解释不正确的一项是（ ）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。A一寺临河干干：岸边B山门圮于河圮：倒塌C阅十余岁阅：浏览D棹数小舟棹：划船7 . 下列文学常识，表述有误的一项是（ ）A鱼我所欲也富贵不能淫这两篇议论文，均选自儒家经典孟子一书，孟子的作者是战国时期的思想家、教育家孟子，与孔子并称为“孔孟”，被尊称为“亚圣”。B咏物抒情散文囚绿记，以作者对“绿（常春藤）”的情感为线索，按赏绿、囚绿、放绿、思绿结构文章，形成作品特有的节奏。C话剧茶馆（节选），本文通过纷繁的事件、众多人物的活动，反映了统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，从而揭示了清末这个朝代的末日即将来临。D清兵卫与葫芦这篇小说的作者是日本小说家志贺直哉，小说批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。二、字词书写8 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一ch那。给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。翘（_）首屏（_）息一ch（_）那找出文段中的一个错别字并加以改正。三、现代文阅读读下面文字，完成后面小题满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。9 . 段中的“奇观”在文中具体是指什么？10 . 文中划线句用了什么修辞手法，有什么表达效果？11 . 请结合选文内容谈谈老山界难走，“难”在哪里？阅读下文，完成小题父亲的口琴2005年与妻儿再次回到南太行老家，初夏山野，翠绿妖娆。父亲拉开抽屉，从柜子底层，拿出一个黑色的布包，一层层打开，捧出一只口琴。手牵着儿子，到树影斑驳的院子里，坐在一块红石头上吹奏。我大为惊诧。在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，会用嘴巴吹出如此美丽的声音。母亲说，父亲给村里放羊的时候，时常带着那只口琴，坐在山坡上吹。我想，那情景要是到了诗人眼里，一定是：青草浩荡，辉映天空，群山连绵，犹如屏障。可爱的羊只似飘动的云朵，父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑。口中琴声漫过岩石及其苔藓，草尖和悬崖下的阴影，乃至河谷间cng cng流水与鸟雀们的翅膀。然而，父亲坐在山坡上的样子未必具有美感，琴声未必那么轻盈。那些羊只并非洁白，而是黧黑。河谷间早就没有了流水，鸟雀们的飞翔是为了生存觅食。那时候的父亲，也不过是为了生计。而此时，父亲吹着，儿子在一边听，一会跃跃欲试。我在旁边看着，蓦然感觉到了父亲的丰富。这样的一个人，竟然与高雅美妙的音乐发生过如此紧密的联系，竟然在无人处用一只口琴倾诉内心，排遣寂寞。父亲吹了一首我叫不出名字的曲子，好像是山西民歌。儿子抢过来，呜呜地乱吹一会儿，又给了父亲。父亲说，听爷爷给你吹。说完，便吹起了朝阳沟片段我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来。我想我一定被什么捕获了。长期以来，在我心里，父亲只是一个木讷、本分、孤独、苦难的农民，一个在山野之间劳作大半生，在苦难的风雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么会有如此的雅致兴趣和爱好呢？我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的“消解”压力与悲怆的能力与智慧。第二天下午，忙忙碌碌的母亲一个人在外面喂鸡，其余的家人围坐在庭院里喝茶聊天，此时，我走到父亲身边，深情地说：“爸，你昨天口琴吹得真好，能否今天再给我们吹一首？”父亲听了，羞涩地咧开嘴巴，抖着胡须，呵呵笑着答应了。他顿了顿，甩了甩口琴，双手捧住，吹起了梁祝中“化蝶”那一节，乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌。而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开。庭院里顿时鸦雀无声，苹果树和椿树上鼓噪的蝉，路口的家狗，也都若有所思，静默如斯。我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳妇，两个孩子也都学着我们的样子。一时间，父亲被我们的掌声围困，虽然不大，但很整齐，虽然稀少，但很热烈。父亲有些不好意思，低了下脑袋，然后又把口琴甩了甩。摸出一根香烟点着，把手中的口琴向他三岁的孙子递来。儿子接住，翻来覆去地看了好一会儿，放在嘴巴上，鼓着腮帮，却吹不出声音。父亲站起来，说这样那样才能吹出声音。几天后，父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头。父亲看着，也不说什么，咧嘴呵呵笑。有时候帮着孩子们摘核桃和苹果，烧板栗，捉知了和刚出窝儿的小鸟。父亲的口琴，有时候被放在泥地上，锅台边，院门外，门槛上，沾上黑垢，灌了沙子。我们就要返回西北的头天晚上，父亲来到我的房间，坐在灯下，一边听我们说话，一边用毛巾擦拭那只口琴，偶尔抬头看看在炕上玩耍的孙子，防着他不小心摔下来。夜深的时候，在妻子建议下，父亲又给我们吹了一曲，竟然是腾格尔的父亲和我。这叫我们惊诧莫名。父亲坐在炕沿上，嘴唇不住挪动，像是舞蹈。夜色浓郁的乡村黑夜，父亲的琴声悠扬散漫，洋溢着一种催人泪下的哀伤和亲情。我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安。第二天，太阳还没出来，父亲母亲送我们上车，我使劲抱了抱父亲。父亲没吭声，也没回抱我。车开走的时候，父亲只是脸色忧郁地看看我们，站在原地，哈着腰，不住地挥手。（选文有删改）12 . 为第段的拼音写上汉字: cng cng流水 _。13 . 根据文章内容，完成下面表格。时间父亲吹奏的曲目作者的内心感受2005年初夏的一天朝阳沟（3）_（1）_梁祝（“我”）被吸引、震撼，从而由衷地敬佩父亲。要返回西北的头天晚上（2）_（4）_14 . 第段划直线句子运用了 _的修辞手法，其作用为_。15 . 从写作角度出发，第段划浪线的句子运用了_描写，烘托出_。16 . 对本文分析不正确的一项是（ ）A作者想象诗人眼里父亲在山坡上吹口琴的情景,主要反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感。B在作者过往的印象中,父亲是一个木讷、本分、孤独、苦难的农民，琴声改变了这一印象。C作者对于长期以来漠视了父亲的内心世界以及思想要求而感到惭愧，并想对他有所弥补。D作者对父亲吹口琴时的神态、动作等进行细节描写，表现出父亲吹口琴时的娴熟和投入。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两段文言文，完成文后小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（乙）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。17 . 解释下列句中加点的词。影布石上：_如鸣珮环，心乐之：_树林阴翳：_ 游人去而禽鸟乐也：_18 . 下列各组句子中加点字意义用法都相同的一项是（ ）A然而禽鸟知山林之乐 属予作文以记之B以其境过清 不以物喜，不以己悲C迁客骚人，多会于此 冷光之乍出于匣也D足肤皲裂而不知 不知其能千里而食也19 . 下列对两段选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A（甲）文第二自然段正面写水，侧面写鱼；写的是鱼，见的是水。B（乙）文第一自然段先写滁人之游，再写太守与众宾的宴酣之乐，最后写太守的醉态。C（甲）（乙）两文都表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。D（甲）文以记叙、描写为主，（乙）文则在记叙、描写的基础上加以议论。20 . 翻译文中划线的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（_）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（_）21 . （乙）文中“醉”和“乐”反复出现，你认为二者之间有怎样的联系？五、句子默写22 . 古诗文默写。（1）学而不思则罔，_。（论语）（2）杜牧泊秦淮借历史典故讽喻权贵的诗句是：“_，_。”（3）_，_，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（4）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（5）请把杜甫的望岳默写完整。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。_，_。_，_。六、综合性学习23 . 综合性学习。一年的初中生活即将结束，某校七年级拟开展有关“我的语文人生”系列实践活动，请你也参与其中，完成下列相关任务。（1）为了丰富本次活动内容，七年级（1）班同学准备走出校园，分组去搜集“身边的语文”学习资料。请你结合第一组的任务，给第二组拟定一项搜集任务。第一组：走上街头，搜集店名、匾额和其他招牌名称，看它是否醒目、有无新意。第二组：。（2）下图是马冬同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，请描述画而并根据画面内容说说多读书有哪些好处。（3）在本次活动班会中，音乐委员传唱了在经典咏流传中走红的励志小诗苔，李丽同学被深深感动，她打算周六晚上也收看一期经典咏流传，但妈妈以耽误学习为由阻止了她。假如你是李丽，该如何说服妈妈？24 . 下面是一份关于中学生课外阅读兴趣调查表，仔细阅读并回答问题。类别玄幻、武侠、言情类网络小说中外经典名著古典诗文现代诗歌其他比例48%29%16%4%3%(1)请写出你的探究结果。_。(2)老师请你想办法倡导大家多读诗歌，尤其是现代诗歌，你有什么好的方法呢？_。七、作文25 . 阅读下面的文字，按要求作文。青春是一张透明的画纸，等你去描绘，任你去着色。用真诚浇灌情谊，用智慧奉献才能，用汗水换回成功这样的青春才会呈现出各种光艳美丽的色彩。请根据自己的成长体悟，以“为青春着色”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写正确、规范、美观。第 9 页 共 9 页